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表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础的基础，有着举足轻重的地位。 张老师在整节课上更加注重"平均分"的操作过程.让学生明白“通过实际分东西，使学生知道除法的含义”,由同样多引出平均分。在课上,先要求学生把6个桃分成几堆,并讨论可以怎样分?通过对不同分发的比较,引导学生认识到每份分的同样多就是平均分.接着让学生用平均分的知识分8个桃,有几种分法.再用12根小棒来平均分.依次按"每2根一份""每3根一份""每4根一份"来分.进一步巩固所学的操作方法.在想想做做中,让学生学会用圈一圈的方法平均分,进一步掌握每几个一份把一些物体进行平均分的方法. 张老师教态自然，很有亲和力，关注每个学生，注重每个细节。课堂评价及时、到位。同时，在教学过程中主动“让位”，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，努力为孩子们提供充分的、从事数学活动的机会，努力以最少的知识去唤起孩子们最多的思考与探索，还努力去帮助、鼓励孩子们用自己的思维去探索，用自己的眼睛去发现，用自己的语言去交流。孩子们学的很投入、主动，也很积极。 |
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