“没有规矩不成方圆。”做任何事没有良好的规矩是不可能做好的。在我们的数学教学中，如果没有良好的学习常规，学习效果一定是得不到保证。
一、听课常规
课堂上，注意力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，明确新旧知识的联系，弄清算理、公式、法则的来龙去脉。还要学生认真倾听其他同学的发言，对他人的观点、回答能作出评价和必要的补充。
二、思考常规
小学生思考常规主要体现在面对问题的时候运用数学的思考方式去分析，比如类比、猜测、推理、归纳等。解决问题学会从问题出发进行反向思考，从条件出发进行正向的思考等。教师在课堂教学中要有这样意识，时时想着渗透思考的方法，训练其思考常规。
三、表达常规
课堂是教师和学生共同探求知识的场所，当然离不开学生的发言。教师提问，学生要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，用普通话，声音响亮。教师要引导学生用数学语言来表述，学会说完整的话。这不仅会影响到学生对数学概念的掌握，还会影响学生以后的数学学习。儿童是思维发展的关键时期，是思维从片面走向全面的时期，孩子的语言就是思维的外在表现，说话的不完整常常反映了其思维存在片面性。
四、作业常规
对教师布置的作业要认真地独立完成，碰到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式要符合规范，按时上交。
认真审题，仔细运算。审题对于数学学科来说尤其重要，有的学生不仔细审题，常常做错。做作业时，不要抄好题目就做，先看一下题目里的数字、运算符号有没有抄错，弄清楚题目涉及哪些数学知识。
评价作业，自我检验。作业作为一个学习环节，应包括完成作业与评价作业两个部分。对于学生来说，两部分是一个整体，不能分割。从培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力、责任感的角度看，评价作业的经验是单纯完成作业所不能代替的。从数学学科的特点看，数学是一门结构严谨、逻辑严密的学科，来不得半点的虚假和马虎，要使学生学好数学，就要逐步培养学生学会评价自己的作业，使学生从小养成自我检查的习惯。计算教学是小学数学教学的一个重要方面，在计算的检查中我们要利用课堂的点滴培养学生检查的习惯，课堂练习中，有的学生做得很快，教师就应该给他们明确的任务让他们进行验算。
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