郑陆中心小学
教师外出学习（活动）情况反馈表
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时 间 |
2010.5.10 |
地 点 |
李公朴小学 |
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活动类别 |
全国中小学有效 教学优质课观摩 |
参加者 |
范建忠 |
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活动 过程 |
1．张金良 淮安市楚州区南窑小学 《异分母分数加减法》 2．杜建军 沭阳县第二实验小学 《解决问题的策略——转化》 3．吴 娟 南京红山小学 《异分母分数加减法》 4．胡海球 丹阳市建山学校 《解决问题的策略——倒推》 5．蔡文平 泰兴襟江小学 《确定位置》 6．还红斌 盐城市第二小学 《圆的认识》 | ||
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活 动 感 悟 |
对着观摩活动安排表，我选了8节自己感兴趣的课（由于要赶回学校开会，遗憾地只听了6节课）。 《异分母分数加减法》是高年级的数学计算课，本身是很枯燥乏味的。可张金良老师从南窑小学的长方形试验田开始，到设计南窑小学至周恩来纪念馆的出行方案等入手，学生在一个个生活情景（可是这些情景离李公朴小学的学生远了些）中学习异分母分数加减法。吴娟老师用小侦探柯南这一个孩子们都很喜欢的动画角色为主线，将全节课的所有想一想、试一试等习题串成了一个整体，让孩子们在不停地侦破中解决了一个又一个题目，学生的学习兴趣被吴老师激发地很浓。 转化的策略是杜建军老师借五年级的学生上的，本身这是六年级的课，杜老师通过让学生在解决不规则图形问题中找“转化”、在生活中用“转化”等等，让数学尽可能地接近学生的生活。胡海球老师的倒推策略教学，在处理“练一练”的题目上对我很有启发，他采用了让学生演示小军图书变化的过程这个方法来突破教学的难点，效果很好。 泰兴襟江小学蔡文平老师上的确定位置也是借五年级的学生上的，他的教学过程一环扣一环，不断设置认知冲突，让学生在不知不觉中，轻轻松松地学到了数学知识。 还红斌老师能正确把握学生学习的起点，让学生在画一画、量一量、比一比、折一折中自主、合作探究学习了有关圆的知识，有效地培养了学生的自主合作学习能力。 | ||
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