时间：2009.9.18
地点：会议室
参加人员：张惠芬、周刚、黄丽英、牟晨娣、承国健、沈林武、羌小霞、羌春霞、王贤、沈晓峰、须敏霞、范建忠、顾幼芳、陆建英。
会议内容：
一、小结课题进展情况：
1.该课题为区级课题，于2008年1月申报，3月正式开题研究，至今已经运行了一年半，整体情况良好。在研究的起步阶段，就根据研究方案设计了课题管理网站，分设课题概况（设计方案、成员介绍）、研究动态（研究信息、活动报道）、理论学习（理论指引、文章推荐）、实验园地（调查分析、教学设计、教后反思、课堂评议、学习常规）、常规管理（会议记录、学期考核）、计划小结（学期计划、学习小结）、学习论坛（问题探讨、学习交流）和荷香四溢（教师成果包括论文、案例和课件资源，学生成果包括数学日记和小论文）这些一级栏目一级以下的二、三级栏目，基本设置科学合理，便于教师研究和及时添加相关信息和资料。
2.每学期组织三次以上的课题组成员会议，一起学习理论文章，交流研究新的，探讨研究重点和具体思路。每学期每位研究教师都主动上实验课，在此基础上再挑选教师上课题研究课。三个学期中已经研究了思维的敏捷性、灵活性和广阔性和深刻性。
二、存在问题：
尽管课题在正常运行，但总感觉目前的研究还浮于表面，没有真正深入其本质内涵。部分成员因为平时的教学和学生管理工作比较忙碌，对于课题组相关研究工作积极性不太高，主动性不够强。
三、今后的研究方向：
1.要真实研究课堂，加强案例式的反思研究，鼓励教师围绕具体研究积极撰写论文获案例，加强学期的考核，加强合作交流式的讨论研究。
2.作为区级课题，缺少专家高屋建瓴的引领和面对面的指导，且课题组长对该课题也缺乏科学的理解和深刻的把握，显得信心不足，成果很难呈现，所以需要有关专家的指点。
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