我能积极参加课题组召开的研讨会，认真学习相关理论，结合平时学习情况，交流学习心得：在课堂教学中培养思维品质的策略研究，以思维的敏捷性和灵活性为主。根据学生的学习起点和数学的逻辑起点，把握知识的生长点，创设合适的问题情境，设计精当的问题形式，激发学生的学习动机和兴趣；规范学生的课堂行为，对学生提出明确的常规要求，包括如何听讲、观察、表达、练习等；改善教师的教学方式，建立民主和谐的师生关系，在课堂上给学生足够的思考时间和空间；结合学生的问题探究，教给学生科学的解决问题的思维方法，形成基本的数学思想方法。
本学期我能认真上好实验课《最大公因数和最小公倍数》，在平时的教学中针对研究目标和内容积极反思，撰写教学案例，总结得失，提升理念，积极撰写教学论文。
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