2009——2010学年第一学期个人研究小结
1、加强理论学习。本学期，我能以“课标研读、教材解读”为重点，不仅学习朱永新的“新教育实验”，叶澜教授的“新基础教育”等书籍，还学习关于思维批判性和创造性等有关理论。
2、认真上好实验课。本学期，我上的实验课是《三角形的面积计算》，在研究课上，我启发学生积极思维，通过学生的猜想、验证，推导出三角形的面积公式。有意识地引导学生多角度、多侧面地分析和思考问题，使学生的思维活动富有灵活性和独创性，爆发出灿烂的创造思维的火花。
3、精心设计习题，注重学生思维的发散，在解题练习中进行多解、多变，培养学生的创造性思维。
4、结合“解决问题的策略”和“实践与综合运用”的专题研讨，借助课题研究平台，开展讨论，提高自己的教学水平和研究水平。本学期，我参加了武进区“万用拼图”的研究观摩课，也参加了武进区新课程教学第七次观摩和“解决问题的策略专题研究”的观摩，及时写好学习情况反馈表。
5、根据自己的教学实践，撰写教学反思、教学案例和本课题相关的论文。本学期撰写的论文《在习题教学中培养学生良好的思维品质》获全国“现代与经典”论文评比一等奖。《在课堂教学中进行有效教学的策略研究》获江苏省“蓝天杯”论文评比二等奖，撰写的减负增效案例《利用错误资源，催生有效教学》获镇二等奖。参加武进区论文评比的有《培养良好思维品质的载体——习题教学》、参加江苏省论文评比的有《体验 内化 提升》和《浅谈转化的策略在教学中的应用》。
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