我能积极参加课题组召开的研讨会，加强理论学习，以提升自身的教育理念和专业素养，而且结合平时学习情况，交流学习心得：在课堂教学中培养思维品质的策略研究，以思维的批判性和创造性为主。根据学生的学习起点和数学的逻辑起点，把握知识的生长点，创设合适的问题情境，设计精当的问题形式，激发学生的学习动机和兴趣。
一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。 因此我尤其重视他们的课堂行为，对他们提出明确的常规要求，包括如何听讲、观察、表达、练习等；改善教师的教学方式，建立民主和谐的师生关系，在课堂上给学生足够的思考时间和空间；结合学生的问题探究，教给学生科学的解决问题的思维方法，形成基本的数学思想方法。加强与学生家长的联系，让家长认识学生内在思维品质和外显思维行为重要性，密切配合教师培养孩子良好的课外作业习惯和思维能力。
本学期我能认真上好实验课《找规律》和《统计》。在研究课上，我启发学生积极思维，通过观察、操作，归纳等学生活动，有意识地引导学生多角度、多侧面地分析和思考问题，使学生的思维活动富有灵活性和独创性。在平时的教学中针对研究目标和内容积极反思，撰写教学案例，总结得失，提升理念，积极撰写教学论文。
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