2009～2010学年第二学期个人研究小结
本学期我研究的重点是学生思维的批判性和创造性。围绕这个研究目标和研究内容，我做了以下几方面的工作：
1、本班学生两极分化现象比较严重，上课时，优秀生积极发言，学困生熟视无睹。作业时，大多数学生喜欢边做作业，边讲话，作业拖拉，正确率不高。针对这样的现状，我除了课上采用多表扬、多鼓励外，课后多与同学沟通谈心，鼓励学生上课认真听讲，积极动脑，培养学生细致、严谨思考和学习习惯。
2、围绕研究重点，加强理论学习，并及时撰写学习反思。
3、不断规范学生的课堂行为，在课堂听讲和读书学习中，让学生注意发现问题，提出问题。培养学生思维的批判性和创造性。
4、重视学生解决问题能力的培养，注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。引导学生善于思维，发展思维能力。对学有余力的学生，鼓励他们课后阅读数学报，坚持每天做一到两题的奥数题，进行辩证地思索与分析，进行超常思考和多方联想。我班学生李锦雯撰写的数学小论文《散装和盒装哪个便宜》获江苏省“小小数学家论文”评比二等奖、沈润烨撰写的数学小论文《学习小数乘法让我收获多多》获江苏省“小小数学家论文”评比三等奖。李锦雯参加了江苏教育报刊社《小学生数学报》编辑部组织的第二届“小数报杯·小小数学家”评选活动，被评为“小小数学家”光荣称号。
5、我能认真上好每一堂数学课，把每一堂数学课当作实验课，课后及时总结，及时反思。本学期，我上的实验课是《解决问题的策略——倒过来推想》，在本节课中，我处处渗透了这一目标，同时也兼顾了思维和计算的倒推，达成了教学目标。
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