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第三阶段研究小结（09—10学年第一学期）

学生的数学认知能力以思维为核心，数学思维品质的形成贯穿于学习的全过程。为了促进学生全面、持续发展，教师在教学中要注重培养学生良好的数学思维品质，教给他们正确的解决问题的方法，增强思维能力，全面提高学生的数学素养。

本学期，我主要做到了以下几点;

1.加强理论学习，提升教师的教育理念和专业素养。

2.以课堂教学为载体，采取稳步扎实的引导和训练，逐步培养学生良好的思维品质，切实提高课堂教学质量。

3.充分调动学生思维的积极性，帮助学生在问题解决中掌握基本的思维方式方法，使学生学会思考，培养良好的思维品质，发展思维能力。

4．组织学生认真阅读《小学生数学报》，指导撰写数学日记，激发学生对数学学习的热情，培养学生善于反思的能力和思维的深刻性，引领学生用数学的眼光观察生活，提高应用数学解决实际问题的能力，培养创造性思维。

期初，我上了一堂实验课《三位数加法》，2010年4月28日上午，向郑陆片数学教师展示了研究课：二年级的《认识方向》，受到观摩老师的好评。