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        “学而不思则罔。”当前，在强调教师要及时对自己的教学进行反思的同时，也要求学生及时对自己所学的知识加以思考和分析，新课程提醒我们数学教师不仅要关注学生学习的结果，同时要关注学生的体验、情感和态度价值观，最终目的是为了让学生学会学习。所以，我认为学生的数学日记可以写这些内容：

1.当天学习印象最深刻的或最有趣的内容，有利于提高学生学习的积极性。

2.当天学习中不明白的问题或解法，把自己的疑问说透彻，有利于培养学生的问题意识。

3.学生在预习时的疑问以及在学习后的明了，有利于激发学习信心。

4.数学与生活的联系，寻找课堂上的数学与生活中数学的联结点，有利于培养学生用数学的眼光观察生活。

5.某次练习或测试情况分析，帮助学生正确认识自我，提高数学学习和练习的能力。