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有意义的列表整理法

武进区郑陆中心小学   六（3）  羌育恒

解答逻辑推理问题，首先要抓住重要的已知条件作为突破口，推理要有条理，有次序地进行，要充分利用前面得出的结论，作为后一步推理的依据。

例如：江波、潘峰、刘荣3位老师共同承担了六（1）班语文、数学、体育、政治、音乐和美术6门课的老师，每人教两门，现在知道（1）政治老师和数学老师是邻居。（2）潘峰最年轻。（5）江波喜欢和体育老师、数学老师交谈。（4）体育老师比语文老师年龄大。（3）潘峰、音乐老师、语文老师3人经常一起去游泳，要知道3人分别教哪两门？

为了使分析过程条理清晰，一目了然，我们可以使用列表法整理，用“√”表示肯定，用“X”表示否定，先从第3条和第5条入手，因为提供信息最多，可知江波不是体育老师、数学老师，潘峰不是音乐老师、语文老师。由（2）、（4）可知潘不是体育老师，所以刘荣是体育老师，由（4）知刘荣不是语文老师，那么江波就是语文老师，又可以知道刘荣不是数学老师，那么数学老师是潘峰。由（5）可知江波不是音乐老师，音乐老师是刘荣，潘峰是数学老师，而不是政治老师，那么潘峰又是美术老师，而江波就是政治老师。由此，江波教语文、政治，潘峰教数学、美术，刘荣教体育、音乐。

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