举例子，由错到对！
五（3）班高沄
这个礼拜，我既巩固了小数乘法的知识，又学习并掌握了小数除法，现在，我差不多已经可以活学活用了。上回考试我考得不理想，下次我一定会考得更好！现在我做完题，都知道要检查几遍再交上去了，所以错题的数量大大地减少了，不过，也难免会有些“漏网之鱼”，不过我一定会把这些“漏网之鱼”重新捉回来的！那天经过那5个人的事后，我还是觉得老师要和家长沟通沟通，一方面家长能知道孩子在学校作业上的问题，另一方面老师也能了解学生在家的表现，并让家长严格教育孩子和督促孩子，这样学生们就不会在作业上打马虎眼了，因为有家长在帮他检查有没有漏做的作业呀，这下老师就可以放心学生的作业完成情况了。
第1074期的《小学生数学报》五年级版有这样一道题目：方方在计算一道题时，把6×（△+9）错写成6×△+9她得到的结果与正确答案相差多少？刚看这道题时，我很茫然：这该怎么求呀？△是几我都不知道，怎么能求出正确答案呢？但我又转念一想，这道题既不能列表，画图也不行，那我就可以举例子嘛！光说不动假把式，我马上开始打草稿，如果△是1的话，算式就应该是6×（1+9）=60，正确答案是60，那错误的算式和答案就应该是6×1+9=15，60-15=45，相差45，我再举2的例子，差仍然是45，接下来是5、6、7的例子，结果都是相差45，哈哈，这道题我终于攻克下了，原来，在不知道那个数是几的时候，就可以采用举例子的方法呀！
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