收集班级所要研究问题的资料
发布时间：2010-03-31
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录入者：佚名
解决班级同学研究的问题，成为项目组全体同学参加公民教育实践活动的共同愿景，这就需要从各个渠道获得更多的信息资料。社会工作既要有分工又要有合作，收集班级要研究的问题的信息资料，也需要分工搜集的工作方法，更需要合作支持增进工作成效。合作是一种能力，合作是一种精神，智者促进合作，合作产生效益。到图书馆、报社，找教授与学者、律师与法官，去社区组织和利益团体、立法机构、管理机构，上电子信息网络……每一次小组行动前，小公民们分工明确，人员要求具体，到校外的行动小组更是事先做好周详的安排。四（3）班同学对《未成年人进网吧问题》进行了深入的研究，他们对社区居民、政府工作人员、司法工作人员、教师、学生、网吧老板等进行了问卷调查，发现 “未成年人进网吧”已成为一个严重的、急待解决的社会问题。通过电视、报纸及网络，他们了解到当前80%的网吧存在有法不依、违法经营的现象。他们特意到江苏省未成年犯管教所进行走访，了解到省未成年犯管教所现关押未成年犯人中因沉迷网络直接或间接导致犯罪达占当前未成年犯总数的23.55%。在对专家的采访中，他们得知未成年人正处于成长时期，判断能力和自控能力都很差，容易被虚拟的网络世界吸引，如果受到不健康因素的影响，将会严重影响未成年人的心理健康。网吧里人员混杂，未成年人的思辨能力弱，容易受到不良影响，引发违法犯罪行为。“未成年人进网吧”已经成为一个普遍的公共问题，严重影响了青少年的健康成长。为了更好地解决问题，他们通过采访律师和上网搜索，找到了相关的现有政策，并在律师和老师的帮助下，分析了这些政策的优缺点。合作精神渗透在公民教育实践活动的各个环节，开发了学生的理性调研、批判性思维、有效沟通、系统整合等多方面的能力。
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