首先，什么是公民教育实践活动
公民教育实践活动至关重要的一环就是选题，选题之前必须弄清楚什么是公民教育实践活动。是通过学生解决社会或社区公共问题的活动激发他们的社会责任感，培养他们有效参与政府管理所需要的知识和技能，提高他们对公民参与政府管理重要性的认识。帮助他们形成积极的人生态度，帮助他们成为有责任、有信心、有能力的公民，帮助他们健康、顺利地融入社会，做一个合格的公民。
其次，选题的具体要求
一个好的开始，有时能决定全局。好的课题关乎着学生的参与热情与活动的效果。因此，题目一定要选好。从活动的目的出发，选题可大可小，可以是关乎国家政治的大事，如《如何更好地使外来务工人员子女接受义务教育》等；也可以是群众生活的一般小事，比如，家庭养狗、如何解决在宿舍院内溜狗和影响卫生妨碍他人的矛盾、随地吐痰应如何处罚的问题等。
具体来说，我们小学生开展这项活动要以选择同学身边能直接接触的问题为原则。
一、要选择贴近学生实际的问题，如学生吃零食现象、抄袭作业现象、校门口道路交通不畅情况等。二、要选择学生容易理解、容易解决的问题。如校园周边的河流污染问题、有关旧衣服的存放与处理问题研究、关于未成年人进入网吧的调查等。学生容易做成功，这也能调动其参与活动的积极性。
再次，选题中的注意点
1、安全问题
确定选题前，要注意接下来可能开展公民教育实践活动的活动地点。由于小学生的年龄小，自我保护的意识和能力有限，在公民教育实践活动的过程中，安全问题是一个头等大事。因此，在选题时，最好能选择那些把活动地点放在学校附近的选题，如学校门口、周围的道路等。
2、教师角色的定位
因为许多学生对公民教育实践活动的过程、要求等不是很清楚，所以在活动中，对于学生需要解决的问题，教师可以指导，但不能代替他们，一定要让他们真正理解活动意义和目的。最好能发动家长一起参与到选题中来，一个班40个同学，就有40个待定课题，算上家长，就会有120个课题。如此一来，从中挑选一个符合要求的课题则容易得多。
3、时间的保障
其实，当老师一旦把活动的目的及意义向学生宣讲时，整个教室会立刻产生沸腾的效应。学生们对第一次参加这样的活动会感到惊奇和激动，虽然他们渴望参与社会活动，但同时也会怀疑自己是否有这样的能力。所以，在选题阶段，要留给学生充分的时间，让他们用一周左右的时间去关注身边存在的公共问题，选出自己的研究课题。
4、课题的确定
怎样最后从众多的课题中确定所研究的课题呢？可以采用举手表决的形式，通过几轮的举手表决可以最终定下所研究的课题，最后同学们自由组成课题小组，进一步负责研究各个模块的内容。
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