常州的公民教育实践活动项目是在省教研室统一指导下展开的实验，在此过程中，我们多次得到美国公民教育中心专家的指导，感到十分荣幸。事实上，我们从参与实验初就被它的目标深深吸引，并时常为之感动，作为地方教育行政部门的市教育局逐步介入，并开始统一领导本地区的项目实验。在由美国公民教育中心主持、美国州议员全国联合会合作编写的《6-9年级公民教育方案（学生用书）》中写道：“我们在享有参与政府进行自我管理以便保障我们的权利并促进我们的共同利益的同时，也要承担一定的责任。承担这些责任，需要掌握和养成正确的参与知识和技能以及促进全体人民自由与正义的意愿。我们相信，本方案将会增进学生的知识，提高学生的技能，使他们更加深刻地理解我们所有人能够共同努力把我们的社区建设的更加美好。”对于学生还有这样一段话：“你们有权表达你们对政府应该如何解决社区中存在的问题的想法，你们也有权表达你们对本州、国家以及有关国际问题的想法，你们有权去影响政府中这些问题的决策人士。为了有效地参与，公民需要了解哪一级政府和哪些政府机构负责制定和调整公共政策，并检讨新的政策是否与现存的法律或政策相抵触。”
从这几段话中不难发现我们所展开的公民教育实践活动追求的理想：公民教育应该忠诚的对象首先是受教育者本身的发展，公民教育的根本目标是要培养独立、自主、责任的现代公民人格。要使公民个体真切地认识到个人与国家社会的关系，认同于国家的核心价值和社会想象，在努力完善自我的同时，把自我积极地融入国家社会生活之中，把自身与周遭公共事务紧密联系在一起，成为一个自我完善、精神自由、行为得体的具有独立人格的公民。
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