读了《法国青少年的公民意识与公民教育》，觉得对我国学校德育有一些启示：
我国教育界历来就强调青少年思想政治教育工作是一个系统工程，需要全社会的参与。但对政府、社会、家庭、学校在青少年思想政治教育的参与协同方面的地位、作用以及实施程度、方法等方面的法律规定尚待完善，应当而且有必要借鉴国外有关公民教育管理体制中社会参与的法律规定和精神。
二、德育内容及其课程的改革、充实。德育内容的改革是一个值得探讨的问题。我国学校德育由于偏重于以某一时期党和国家的路线、方针、政策作为学校德育的主要内容，忽视了道德品质的系统教育，对受教育者的年龄特点、个性特质、教育层次等因素的考虑不周，导致德育效果不大理想。法国学校公民教育课多强调对各学科的渗透，不断更新公民教育内容。法国总统密特朗就曾明确提出要加强中小学的历史教育，增加这门课程的教学时数，通过历史课对学生进行爱国主义和品德教育。这无疑为我国德育课程改革提供了借鉴。
三、青少年品德能力的开发、培养。注重学生的独立精神和自我学习能力，把德育和能力培养结合起来，法国在这一方面有着成功的经验。从简单灌输转变为灌输与道德判断能力、自我教育能力培养并重，把道德教育的实施和能力养成结合起来，是时代的要求。
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