现代公民教育，也必然是彰显公民权利、恪守公民义务的教育，两者不可偏废，偏废便绝对导致异化。所以，我们理解这“爱国、守法、诚信、知礼”的准则，也理当自觉从这权利与义务并重的角度去解读。
爱国，是一种对文化共同体的认同。它如此深刻地烙印在每一个生于斯长于斯的公民内心，所以当有一种与生俱来的家国荣光与民族自豪。战场上的赴汤蹈火、马革裹尸是爱国，讲坛上的痛批腐败又何尝不是爱国？爱国是一种义务，所以才有人喊出“国家兴亡，匹夫有责”，爱国更是一种权利，因此每一个公民都有宪法予以保障的自由与权利，来表达他们对于国家前路的思考与建议。正是因为对于祖国有深厚的爱，所以才不当有止于仅仅言爱的肤浅。非典肆虐之时，钟南山不唯权威不唯上，坚持真相，是为爱国。这是一名合格的现代公民。
守法，是一个法治社会的必然要求。而法治社会的建设，不折不扣地是一项规模庞大、需时长远的公共工程，而中国目前显然正处在这一工程的关键时段上。身为公民，自然应当知法守法，这是第一要义。而依法伸张权利、以法监督公权，也是一个法治社会里值得大力倡导的“守法意识”。不惧社会惯性，不怕维权艰难，发起“中国乙肝歧视第一案”的张先著，是一名合格的现代公民。
而诚信与知礼，既是我们这个文明古国的优良传统，又是一个现代社会的和谐要素，这其中有怎样的权利与义务结合，又将能够怎样发力于一个公民社会的成长，也许同样是我们需要去思考与探究的命题。
遵纪守法崇尚科学，公民行为是指公民符合法律和道德规范的行为。公民行为是公民意识的外部表现，是否养成良好的公民行为习惯是衡量一个人公民意识水平高低的根本标志。守法是法治社会的必然要求。遵守国家法律法规，是每个公民应尽的义务，也是每个公民必备的文明素质。以守法为重点的现代公民教育活动，目的是培养公民的法制观念和法律意识。通过民主与法制教育，培养青少年的主体意识和作为国家主人翁的责任感和参与意识，培养少数服从多数和尊重他人的民主习惯，使他们树立法律的无上尊严、法律面前人人平等和依法办事的观念，使他们正确认识权利与义务、民主与法制、自由与民主的辩证关系，做一个遵纪守法的合格公民。“学校要坚持从自身做起，增强学校教育的公信力，学校自身必须做到遵纪守法”。教师从不随便拖堂等小事做起，做到不体罚学生，依照规章制度批评教育学生，不随心所欲，要使学生认识到法律、法规和学校各项规章制度是严肃的，每一个人都有责任和义务维护规章制度的权威性。
学做诚信人。《说文解字》上说：“诚，信也”，二者互训，本意相通。古人把“诚”与“信”合起来使用，就是指诚实守信、表里如一、言行一致，既不自欺，也不欺人。俗语说得好：人无信不立业无信不兴国无德不强。具有五千多年文明史的中华民族，有着极其深厚的传统文化积淀。“信用”便是一个重要内容，它是中国人做人处世所崇尚的一项道德准则。“君子一言，驷马难追”，“言必信，行必果”；“童叟无欺”、“市不二价”、“货真价实”，都是说的要诚信。任何时候，我们的诚信传统都不能丢。
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