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“孟母三迁”的典故告诉我们环境对人的巨大影响力。中小学由于涉世未深，辨别是非善恶的能力较低，可塑性大，很难完全接受正面的教育和影响。一般来说：作用力强，影响方式恰当的因素为儿童所接受；反之，就不易接受，一种积极的品德形成，需要长期接受教育，不懈地追求目标，形成新的动力系统；而一种消极品德的放弃，更需要学生思想的斗争、醒悟、反复、纠正等一系列的努力，因此，身为教育者的我们必须加强督促，指导和帮助，尽力减少各种消极因素的影响力。