教学内容： 练习书写“入木三分”
教学目标：
1、使学生学会书写“入木三分”，掌握“入木三分”字体的间架结构，要求写得正确美观；
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点：掌握“入木三分”字体的间架结构，要求写得正确美观。
教学准备：实物投影、米字格小黑板、习字册、笔墨
教学过程：
一、 复习笔画。
1、随风飘舞的柳叶真是美极了，柳叶像毛笔字中的哪一笔画？指说。（投影观察）捺笔像一把刀（投影观察）
二、 探究技法，临写字体
1、 让老师来练一练这一撇一捺：（1）出示“入”（2）握笔示范（3）（投影示范写“入”，长撇细，长捺粗，板书：粗细（4）你能学着老师的样子，也写一写这个字吗？齐念写字歌。（5）学生练写，教师巡视指导。（6）师生评价（投影，对于不好的会诊。学生再临写。
2、 出示“分”（2）让我们看“分”与“入”的撇捺有何不同？指说。指名范写撇（5）捺在哪里起笔呢？下面的“刀”与上面的“八”又怎样合理搭配呢？请你观察与思考（6）出示两个不同的“分”，指说。板书：宽窄（7）示范。短撇短捺要分开，刀字窄而往里缩。学生临写，教师巡视（8）大家互评，夸夸本组的好字。投影出示，教师简评。学生再临写。
3、出示作品（2）同学们，你们看这儿的两幅作品，哪一幅更加美观又活泼？为什么？
指说，*1三字三横长短有变化，三横往上斜约15度，布白均等；板书：长短、斜度、布白。指名示范“三”，教师评改、鼓励；学生临写，教师巡视。*2学习小组讨论“木”字技法（横稍斜， 捺较粗）；指说；教师补说示范；学生临写“木”，教师巡视；教师评改；学生再练“木、三”。
三、 赏析作品，总结技法。
同学们，你们这次写的毛笔字都比较美观，请把你们小组最好的作品拿上来，让我们一起来评分。
教师批改。
总结技法 。只要我们认真观察字的笔画的粗细、长短、斜度和结构的宽窄、布白，就一定能把字写得舒展自如。
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