指导思想：
以课题设计为准则，以新课标为依据，以阅读指导课为阵地，切实开展课外阅读活动，使学生真正爱上阅读，学会阅读。
主要工作：
一、紧扣课题设计，加强相关知识的学习。
本学期，课题组将在研究的基础上，组织教师进一步研读课题设计，切实围
绕课题设计的要求进行扎实有效地研究。同时继续为教师提供相应的学习材料，鼓励教师自己寻找相关书籍进行阅读，以不断提高研究和实践的能力。
二、做好常规工作，提高研究的有效性。
1、继续发挥黑板报的宣传作用，但是要求各班级将原来一学期一到两次的
读书专辑改为在每一期黑板报上开辟读书专栏，利用专栏或向学生推荐好书，或刊登读书名言，或记录读书感悟，使学生真切地感受到读书的氛围；
2、认真参加学校组织的共读好书活动，要求每一个成员按照计划，认真上好阅读指导课和交流会，让孩子学会分享阅读的感受；
3、规范实验班学生的投稿工作，今后将有专人收集实验班学生习作并进行投稿，以激发学生阅读和写作的兴趣；
三、积极开展活动，促进课题深入研究。
1、组织“我的读书感悟”的手抄报比赛，帮助学生及时思考，记录自己的读书心得，使阅读变得更有声有色；
2、精心准备，推荐课题组一到两位教师参加学校组织的课题研究展示课，邀请全体语文教师参加，共同走上阅读之路；
3、组织“我的课外阅读指导实践”的沙龙活动，让教师在交流的过程中彼此分享经验，共同寻找解决问题的方法，从而开展更有效的研究；
4、除继续评选读书大王外，本学期拟评选背诵大王，以促进学生热爱阅读。
具体安排：
九月份：
1、制定新学期研究计划；
2、召开课题组会议，研习课题设计，商定课题展示课人选；
3、确定本学期各年级共读书目。
十月份：
1、课题组例会；
2、教育沙龙，主题——“我的课外阅读实践”；
十一月份：
1、课题组例会；
2、参加课题组研究课展示活动；
十二月份：
1、课题组例会；
2、阅读专题讲座；
一月份：
1、课题组例会；
2、评选读书大王、背诵明星；
3、教科研优秀个人的评选。
4、总结，资料归档。
阅读课题组
2009年9月3日
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