邱金兰2008—2009学年度第一学期研究小结
匆匆忙忙又一学期成为了过去，但因回首时多了一份欣喜而自我感觉良好。虽然因为身体的缘故，有些事情做得不是那么尽如人意，但因自己的全身心投入而告慰。是的，参加培养小学生“爱读书、会读书”的策略研究，我感到自己时刻在进步着。
首先，在对课题理论的学习中，我能够做到非常自觉主动，尤其是能时刻关注着薛瑞萍等一批亲近母语教学的前辈们，让她们的思想时刻提醒着我，教育着我，从而也更好到提高了自身的阅读意识和理论水平，更重要的是更坚定了我培养学生读书的信心与决心。
其次，我能根据课题组要求，认真营造良好的班级读书氛围。一开学，我就在班级里设立了图书漂流角，并对孩子们提出了漂流的要求，也得到了孩子们和家长的支持。期中时，我班刊出了一期宣传读书重要性、介绍读书方法的黑板报，在里面还刊登了一部分学生的读书心得和笔记，让更多的优秀者涌现出来。平时，我能坚持每周一诗活动，还发动大家进行每日诵读活动，但由于我的病假没能起到明显的效果，这将是我下学期努力的方向。
第三，我能根据要求认真完成每月的研究任务。很可惜的是，由于网络的缘故，前三个月研究的内容全部被黑掉了，所幸的是，我都还有备份，所以没有费多少事儿，当然也就提醒我以后更要做好备份工作。
第四，对于个人的读书学习情况，我自认为是比较认真主动的。本学期，我先后读完了薛瑞萍的《书声琅琅三年级》、窦桂梅撰写的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》、刘维良编著的《教师心理健康百问百答》、尼尔撰写的《夏山学校》、赵国忠主编的《教师最需要什么》、《跟孔子学当老师》，虽然不都是本课题研究的内容，但也是一个方面的折射：我爱读书，我就一定能带着孩子们认真读书！对了，我还能认真撰写读书笔记。
第五，当然是师生共读的情况了。真惭愧，由于身体缘故，本学期，我只和孩子们一起读完了两本彩乌鸦系列图书，并没能真正做到每日一读，真有点对不起孩子们。孩子们，相信我，下学期老师一定给你们补上。当然，孩子们的读书还是相当起劲的，我也积极地支持他们，给予他们充足的时间，让他们真正感受到了读书的快乐。而我，将陪同他们一路快乐地走下去！
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