邱金兰2009—2010学年度第一学期课题总结
一、学习主动自觉。
本学期，我更认真地研读了课题设计，在阅读推荐读物的同时，自己寻找相关书籍进行了阅读，并积极摘抄笔记，不断提高自己的研究和实践的能力。
二、作业及时认真。
本学期，我的每次作业完成得都非常积极认真，能在认真学习的基础上摘抄经典文章和大家一起分享，能在认真学习反思的基础上撰写学习心得和大家探讨，并能认真阅读课题组老师的文章进行点评和交流。同时，我还主动上传了学生的读书征文若干篇，并向有关报刊杂志投稿。
三、研究有序高效。
1、积极发挥了班级图书交换站的作用，使学生真正做到多读书、读好书。
2、认真出好了班级黑板报上的读书专栏，向学生推荐好书，或刊登读书名言，或记录读书感悟，使学生真切地感受到了读书的氛围。
3、认真组织学生参加了共读好书活动，本学期共读完四本书（《蓝色的海豚岛》、《帅狗杜明尼克》、《吹小号的天鹅》、《时间的皱纹》），并认真上好了阅读指导课和交流会，让孩子学会了分享阅读的感受。
4、认真做好了学生作文的修改投稿工作，在班级习作栏发表了三十多篇征文，在《小学生优秀作文选》和《武进日报》上分别发表了两篇文章，更好地激发了学生阅读和写作的兴趣。
5、我在认真完成每月研究作业的同时，认真撰写了与课题有关的论文《追求最大效益，回归语文本色》。
6、我积极组织学生参加了“我的读书感悟”手抄报比赛，帮助学生及时思考，记录自己的读书心得，使阅读变得更有声有色。
7、我班的《日有所诵》和每天的课外阅读摘抄已成习惯，孩子们的阅读和背诵的积极性得到了更好的发挥。
8、我能认真做好相关资料的整理工作，并在规范操作流程的基础上，认真做好评选班级书香学生的工作，以更好地促使学生热爱阅读，营造书香班级的氛围。
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