游戏导入，为下面的学习做好准备
1、出示一组词语，学生试着读一读
张 开 手 臂 举 起 胳 膊
朝 下 倒 立 抛 过 头 顶 跳 上 跳 下
2、找规律：发现这些词语有什么共同的特点？（四个字、表示动作）
试着做一做这些动作，什么小动物最喜欢“跳上跳下”？（兔子？）
3、今天，就让我们一起到森林中去，在那儿我们会遇到两只可爱的兔子，他们之间发生了一个动听的故事。你们想听吗？
一、读封面
1、课件出示封面，引导学生观察
师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？
教师随机指导学生说
①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色：“栗色”是什么意思？像栗子一样的颜色就叫栗色。（出示栗子）
师：今天这个有趣的故事就是从这两只可爱的栗色兔子说起的！我们一起把故事的名字读一读吧。
②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等
师渗透阅读方法：我们看一本书的封面时，不仅要看看它的书名和插图，也还要了解它的作者、出版社等信息。
2、课件出示扉页，引导学生观察
师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你看到了什么呢？
师：观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！
3、师：你瞧——学生读第一页的话
师：小兔子想说些什么？你猜猜？
4、课件出示：“猜猜我有多爱你。”
师：小兔子有多爱大兔子呢？你能猜出来吗？
师：是呀，大兔子也猜不出来呀！
5、课件出示：“喔，这我可猜不出来。”
师：是呀，大兔子猜不出来呀！小兔子会怎样表达对大兔子的爱呢？它会怎么做，怎么说呢？我们继续看下去吧！
二、比手臂
师：小兔子是怎么做的？做做看
（生伸开手臂做动作。）
师：好。小兔子爱妈妈有多少啊？有这么多（伸开手臂）。他把手臂张开，开得不能再开。请坐，小兔子张得很开，真的很爱妈妈。那大兔子呢？” （课件翻页）
师：她是怎么做的呢？
（师读：她也张开手臂）
师：她张得还要开，因为妈妈实在是长得太大了。她怎么说呢？师：我们一起学着兔子妈妈语气，加上动作，读读她的话，“我爱你有这么多”。
（生边做动作边说：“我爱你有这么多。”）
师：谁的爱更多？
师：看着大兔子爱自己这么多，小兔子会怎么想？
师：小兔子想到这儿，它还会想出什么好办法，向妈妈表示自己的爱呢？同桌商量商量，看谁的办法好。（生开始讨论）
三、比举高
1、师：现在来看看小兔子是怎么做的？它又会说些什么呢？小兔子们一起来读读这句话。
2、师：大兔子看到小兔子这样表达对自己的爱，大兔子此时此刻又会怎么做呢？
3、师：猜得真准，大兔子也把手臂伸直，他说——我的手举得有多高，我就有多爱你。
一二两组读，三四两组读。
4、师：小兔子看到大兔子的手臂伸得这么高，他感受到了大兔子对他的爱是——那么高、那么高、那么高……你猜猜小兔子他会怎么想？
5、师：是呀，小兔子也是这样想的，读一读吧！（出示文字）
四、比倒立
1、师：小白兔又有了一个好主意了，什么好主意？
师：你看，他把手撑在地上，把脚朝着天，还靠在树干上，这个就是——？
生：倒立。
师：他刚才第一次是怎么样的？（师生共说：“把手张开。”）第二次是把手拼命举高。那这次他是怎么样？（师生共说：“两手撑地，倒立。”）他倒立起来，把脚伸到树干上，你看，现在是从地上一直到树干上，我看是够高了。真的是很爱妈妈的。兔妈妈会怎么样？”
生：倒立。
师：她还会倒立是吗？（课件翻页）妈妈怎么做的？
生：把小兔子举起来。把小兔子甩起来。
师：大兔子没有像小兔子那样倒立，而是把小兔子抱起来甩了出去，你看小兔子现在的表情，多开心呀，嘴巴都弯起来了。大兔子也特别的高兴，还说了一句话“我爱你一直到你的脚趾头。”
师：小兔子真不甘心，妈妈的爱总是比自己多，他拿出了看家本领！
五、比跳
1、师：瞧瞧小兔子在干吗呢？（不停地跳的画面）
师：小兔子使出了全身的本领，高兴得跳上跳下，能跳多高就跳多高，它又一次表达了对大兔子的爱。（出示文字读一读）
2、师：那么大兔子会怎么做呢？它会怎样表达对小兔子的爱呢？
师：大兔子跳得高不高呀？高得……
3、师：小兔子看到大兔子跳得这么高，会想……（出示文字读一读）
4、师：聪明的小兔子，你还会想出什么办法呢？
六、比小路
1、师：认真看，小兔子在看些什么，想些什么？这是一幅什么样的景色呀？
2、师：小兔子看到眼前这么美丽的景色，情不自禁的就喊了出来〈出示文字〉
3、师：小兔子们一起美美的读一读吧！小兔子的爱远到什么程度啊？
4、师：再来看看大兔子，他也被这美丽的景色吸引了，它又在看些什么，想些什么呢？〈出示文字〉大兔子的爱远到什么程度啊?
七、比月空
1、师：妈妈的爱真的是太远啦！小兔子也是这样想的。〈出示文字〉
2、〈分析图揉眼睛〉你们看小兔子在干吗？（揉眼睛）〈出示文字〉
师：揉完眼睛，小兔子又在干什么了？(抬头)他在看什么，又在想什么呢？〈出示文字〉
3、师：瞧，大兔子深情地望着小兔子，又非常疼爱地抱起来小兔子，大兔子为什么抱起了小兔子呢？〈想让他睡觉〉
4、师：现在来看看小兔子，他躺在大兔子的怀抱里甜甜地入睡了，睡前还不忘说到……〈出示文字〉
师：小兔子的爱远不远？怎么个远法？
师：你们想的和大兔子一样〈出示文字〉
师：大兔子怀里抱着睡得很香甜的小兔子，他看着一望无际的夜空，在想些什么？
5、小兔子睡着了，大兔子……读P14的文字
师：小兔子的床是什么铺的？又是谁铺的？
师：睡在这样的床上小兔子有什么感受？（舒服、温暖、妈妈的爱）
6、师：大兔子看这小兔子睡得这么舒服，这么香，大兔子又想了些什么呢?
7、师：大兔子又说了些什么呢？
师：大兔子为什么要微笑着说呢？又为什么轻声地说呢？
（是感激的笑，高兴的笑，他想到小兔子为自己想了这么多办法表达对自己的爱，所以微笑。）
（轻声，是怕把睡得香甜的小兔子吵醒。）
8、师：同学们，你们喜欢这个故事吗？再来读一遍怎么样？（边看图边齐读故事）
八、小结
1、小兔子为什么能一下子想出那么多方式表达对大兔子的爱？
2、不管小兔子怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？
3、现在你有什么对自己的爸爸妈妈说的？
爸爸我爱你，就像（ ）一样深。
妈妈我爱你，我的爱比（ ）还宽。
我的爱比（ ）。
九、读封底
1、师：〈读完+后封底〉同学们，你有没有很爱很爱一个人的时候？——你都爱着那些人呢？——哪些人爱着你？
2、看来在我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人。而这种爱常常是无价的，不容易衡量的，需要我们用心去体会，去珍惜，需要我们试着用自己的方式表达自己的爱。
3、你们有没有试着去描述过、表达过这种爱呢？今天爸爸都在这儿，你也学着大小兔子一样去表达你的爱，可以用语言、动作等等……行动吧！
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