教学目标：
1、以“亲子阅读课——《猜猜我有多爱你》为基点，推广班级读书。
2、为孩子与家长搭建沟通的桥梁，加深感情，为亲子阅读奠定良好基础。
3、在“爱”的叙述中培养孩子积极、健康的情感态度，培养热爱阅读的好习惯。
教学过程：
一、读书过程
1、今天，我们来开个读书会，书的名字叫《猜猜我有多爱你》，师读后齐读。
2、看封面
(1)小朋友，仔细看看封面，上面画了什么？
(2)小朋友们观察得真仔细，小兔子拉着大兔子的耳朵，他们在干什么？
(3)让我们跟着小兔子一起跳进这个故事吧。
3、读故事
(1)点图，师读完后提问：小兔子想做什么？
(2)小朋友们的想象真丰富。点图，师读故事。提问：他要大兔子听他说，说什么？指名读，齐读。那你来猜猜，小兔子到底有多爱他的妈妈？
(3)小兔子是怎么说的？怎么做的？点图，指名学生读。同学们，我们都来当一回小兔子，站起来，请你也来做做动作，向爸爸妈妈表示一下你的爱。小兔拼命张开，开得不能再开，那大兔子会怎么想，又会怎么做呢？
(4)点图，看图，大兔子是怎么做的？怎么说的？这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？先同桌商量商量，然后我们来交流。小朋友想的办法真多，我们来看看小兔子到底是怎样向妈妈表达爱的？
(5)点图，仔细看，小兔子是怎么做的？怎么说的？请一位学生读。大家站起来做做动作。大兔子会怎么做呢？
(6)点图，师读。（小朋友们猜的和作者写的一模一样，简直可以当小作家了。）
(7)小兔子又有好办法了。点图，看图，小兔子是怎么做的？（学生读）他一边做动作一边说什么？（学生读）
(8)点图，大兔子是怎么做的？会说什么呢？师读。
(9)仔细看看，大兔子的爱确实比小兔子的爱多多了。小兔子又想出了一个办法来证明自己对妈妈的爱。
(10)点图，学生读。学生边做动作边说话。
(11)点图，师读。是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？商量商量，一定能想出更好的方法。全班交流，还有什么好方法小组交流。
(12)点图，生读左边，师读右边。
(13)点图，看图说说，这只小兔子在干什么？师读故事，他又想到什么？
(14)点图，指名读读小兔子说的话。师接下去读完。
(15)故事到这儿读完了，我想请一位同学再把故事连起来读一读，其他同学边听边思考：到底谁爱谁多一些呢？
(16)我也想说说我的想法，小兔子确实爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过妈妈对孩子的爱。下面我们也来学学小兔子，来表达对爸爸妈妈的爱。
(17)出示填空：
我爱爸爸，就像（ ）一样（ ）；爸爸爱我，就像（ ）一样（ ）。
我爱妈妈，我的爱比（ ）还要（ ）；妈妈爱我，我的爱比（ ）还要（ ）。
二、巩固活动
1、今天读了什么书？
2、今天故事中讲了谁和谁？小兔子第一个用了什么动作来表达对妈妈的爱？第二个呢？第三、第四个呢？
3、刚才都是小兔子向妈妈表示爱?你有什么方法向爸爸或妈妈表示爱呢？
三、填写读书单
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读书单 | |
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姓名 |
班级 |
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日期 |
书名 |
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1、你认为这本书： （ ）不好看 （ ）好看 （ ）比较好看 （ ）非常好看 2、我最喜欢小兔子那种表达方式： （ ）把手臂张开 （ ）把手举高 （ ）倒立 （ ）跳起来 （ ）像小路那么长 （ ）到月亮那么远 3、我想把故事说给： （ ）爷爷 （ ）奶奶 （ ）爸爸 （ ）妈妈 | |
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