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        大家都知道，阅读对于学生很重要。但怎样指导学生的阅读好象没有一定的模式，这就需要我们自己根据所需的情况而定。听了蔡红的一堂《鲁滨孙漂流记》阅读指导课，觉得她进行了很好的尝试，很适合高年级学生的阅读特点。当然她也做了充分的准备，是按照阅读封面——质疑导读——浏览前言——交流所得——了解作者——提出要求这样的过程组织教学的，很有条理，有针对性，毕竟高年级的学生有了一定的阅读水平，指导起来游刃有余，学生也若有所悟。

    但我觉得，对低年级来说这种方法不一定适用，因为学生刚刚接触，没有基础，需要我们需要我们教师手把手地教，毕竟质疑问难和浏览前言学生还不会。这是我个人的一点想法，仅供参考。