教学目标：
通过对话，提升学生对作品的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，并引发学生持续阅读的欲望。
活动过程：
一、导入：
1、同学们，前面我们花了差不多一个月的时间来阅读了《鲁滨逊漂流记》这部名著，这节课我们一起来收获阅读的成果吧！
二、回忆故事情节：
1、首先请大家回忆一下，这本书主要写了什么内容？（板书：荒岛经历）
2、这是本书的主体部分，在此之前、之后作者还写了些什么，你记得吗？
（板书：冒险生活、返回英国）
3、小结：《鲁宾逊漂流记》大体就分成这样三部分。重点是第二部分。
三、阅读感悟：
1、在大家眼里，鲁宾逊在荒岛上过得是一种怎样的生活？
2、书中还有哪些鲁宾逊的经历让你感兴趣？
3、在荒岛上，环境险恶，时间漫长，二十八年，一万多个日子，是什么力量支持鲁宾逊迈过长长黑夜，走向光明的？（智慧、勇气、希望）（他的智慧从哪里来？）
4、的确，在作者笛福的笔下，鲁宾逊被赋予了种种人类的优秀品质，他有哪些优秀品质，谁说说看？
5、是的，正如吴缅所说：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。这是吴缅最大的感触，同学们，你又想到了什么？在自己的本子上用一句话写下自己的感受。
四、品读精彩细节：
1、同学们说得真好，这就是阅读《鲁宾逊漂流记》给我们带来的收获。在阅读的时候，同学们一定也读到了不少精彩的段落，现在我们一起来分享一下。
2、教师范读一个段落，讲述喜欢的理由。
3、学生交流。
五、推荐优秀书籍：
1、大家读得非常认真，这使老师更加相信：你有一种思想，我有一种思想，交换一下，就有两种思想。所以，好书要和好朋友一起分享。
2、推荐同类书籍——《假如给我三天光明》
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