中年级学生对世界充满了好奇，他们能够以较快的速度接受新鲜事物，处于情感态度的重要奠定期，价值观的可塑性很强。当今日新月异的社会，对今天小学生思维方式，情感、态度、价值观有着极其深刻的影响，它同样会充分体现在开放的语文课堂之中，并且随着阅读的个性化进程，小学生在阅读感情的自由表达中也往往是主流思想与非主流思想并存，似是而非的各种意念共在。应当说，小学生自我意识的增强，使他们乐于独立思考，敢想敢说了，这无疑是好事，应当给予支持和鼓励。但是，他们毕竟还小，认识水平和判别是非的能力有限，而且要求小学生对所有问题都能识别得一清二楚也是不现实的。正因为这样，才使情感、态度、价值观的正确导向变得特别重要，中年级学生的课外阅读无疑应当担负起这一历史使命。
在中年级学生的课外阅读中，读什么样的书，怎样读好书，在实际生活中又如何运用，这些问题如果教师能循序渐进地引导好，做到既“珍视学生独特的感受、体验和理解”，又“注重熏陶感染、潜移默化”，并经常地能够“贯穿于日常的教学过程之中”，那么课外阅读这块沃土就一定能培育出葱郁的新苗。
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