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享受课外阅读的乐趣

 我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 开展形式多样的读书内化延伸活动可以进一步激发学生课外阅读的兴趣，感受到课外阅读的乐趣，从而增强自己课外阅读的自觉性和积极性，还可以促进学生自学能力，口头表达能力，课外阅读写作能力的提高与发展。低年级学生最爱读故事、听故事，也爱讲故事，因此通过举行故事会，故事大王的评比活动，可以让学生把在课外课外阅读到的精彩内容向大家作介绍，进行内化交流。手抄小报是学生对课外课外阅读知识的归理，梳理。低年级的手抄小报尽管都是“涂鸦”式的，但通过评比，可以激发课外阅读的热情，初步锻炼学生编辑、选材能力，促进语文知识的综合运用。还可以通过师生、学生之间对课外阅读过的新书、好书的介绍推荐，可介绍新书中的人物、内容梗概或精彩片断，也可设置悬念，提出问题，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。诸如此类生动活泼的内花延伸形式还有很多，它能有效地巩固课外阅读成果，让学生享受课外阅读的乐趣，推动课外阅读步步深入。