授人以“鱼”不如授人以“渔”
发布时间：2009-06-30
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来源：本站原创
录入者：顾晓兰
古人云：授人以“鱼”不如授人以“渔”。皮萨略夫也说：“世界上有许多好书但这些书是为那些会读书的人准备的。”随着识字量的增加，学生的阅读欲望更加强烈，但此时的课外阅读较为盲目，极易养成一些不良的阅读习惯。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则只看漫画，不读文字，更不懂得积累。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅想读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。课外阅读的方法有很多种，对于低年级学生来说，最有效的方法是师生共同阅读，在共同阅读中渗透，在“润物细无声”中领悟。首先，课外阅读方法的指导可以与课堂教学结合起来。教师在认真进行课堂阅读教学的同时，应该注意选准切合点，加强课外阅读方法的示范与指导，使学生在老师的指导阅读中学会课外阅读。如引导学生掌握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页课外阅读，边看边想，不懂之处做上符号，遇到不认识的字借助工具书。引导学生领悟读书要求：（1）读书要求“眼到、心到、手到”。（2）读书要求不懂就问，善于思考。（3）读书贵在持之以恒等等。其次，低年级小学生年龄小，教师要根据小学生年龄和认知特点，从满足其喜读欲入手，在共同的课外阅读中向学生推荐引读他们较喜欢的读物，如配有插图的童话、故事及《课程标准》上推荐的文质兼美的内容等等。
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