背诵与增强理解能力
人们的记忆有两种，一种是机械记忆，一种是理解记忆。中小学生理解能力较差，主要是机械记忆。但中小学生头脑单一，精力充沛，记忆力强，正是在无忧无虑的大脑中大量储存信息的极好时光。这一阶段，不能要求学生什么都理解了以后再去记忆，还真的要来点“死记硬背”。苏步青教授曾经说，他小时候背诵《孟子》、《史记》等书，很多内容都不理解，但硬是背下来了。随着背诵的增多和年龄的增长，所背内容都一一理解了。他今天深厚的文学功底，就是那时候由背诵打下的。事实上，一个人等到理解力强了，恐怕有利背诵的大好时光也就过去了。我们应当趁年纪小，精力旺盛，记忆力强时大量背诵，就像牛儿吃草一样，先抢着囫囵吃进去，到吃饱了以后，再卧下去慢慢反刍、咀嚼、消化、吸收。
古人说“书读百遍，其义自见”。不言而喻，大量的背诵，强化了认识，深化了理解，提高了阅读、理解和习作能力。这些能力的形成，正是是语文素养的体现，随着年龄的增长、知识的沉淀，必将厚积薄发，在潜移默化中，润物细无声。
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