要尊重学生个体，进行积极性评价
一名合格的教师无论在什么时候，都应把学生看成一个独立的个体，而不是依附于老师，专门执行老师命令的机器。他们具有鲜明的个性，有自己独到的见解，每每这个时候，只要他们的想法有可取之处，教师都应对他们进行积极性评价。
所谓积极性评价，是以促进学生发展为目标，以尊重学生人格为前提，以增强学生自信心和上进心为目的的评价。它不是简单的表扬，而是善意而恰到好处的激励，不断地在学生心中点燃求知的火花，激发他们憧憬美好的校园生活的愿望，不断使学生品尝到成功的快乐。当学生阅读得不通顺时，如何评价呢？是说：“怎么读的？”还是说：“相信你下次读得会更好！”面对阅读笔记杂乱无章的同学，是说：“乱七八糟！”还是说：“如果能按照写人、记事、状物……等一定的顺序排列起来，就更有价值了！”面对在阅读中爱提问题的孩子，是指责学生：“怎么就你问题多？”还是表扬他：“你读书发现了许多问题，真是爱动脑筋的孩子。”对孩子及时地进行积极性的评价，会深刻的影响孩子对学习生活的认识、情感和态度。
关闭窗口
打印文档