做这样的语文老师
——听薛瑞萍老师的讲座有感
我是语文老师，和很多同事一样，会认真地钻研教材，会精心地预设教案，然后每一次在一堂“精彩”的语文课后有一点点成就感。可是，我也很痛苦，因为，教材、课堂，有时又像难以驯服的野马，让我无法轻松地驾驭。我甚至常常有一种奇怪的感觉，自己就像刚刚学会游泳的人，艰难地在课堂这个风尖浪口上努力地挣扎。
我羡慕薛瑞萍、薛法根老师，他们笃笃定定地在课堂上演绎着美丽的童话，不是想成为名师，只是想让自己在教学上行得再从容些。
要行得从容，我们只有坚持阅读。这个，昨天薛瑞萍老师的讲座，清清楚楚地告诉了我们。“新鲜的语言孕育着新鲜的思想”，只有让学生感到教师的语言每天都是新鲜活泼生动的，他们才不会疲倦麻木，就像有一天夜晚，我催儿子赶快睡觉说“妈妈还要备课”，他不以为然：“备课还不简单，让学生读读课文，学学生字词，分分段，然后写一写生字，你们的规律我早就弄清楚了。”不记得当时我是怎样的哑然失笑，尽管孩子不知道为了生字词的教学我想了多少种方法，甚至于开始研究汉字的由来，为的是激发他们学习汉字的兴趣；当然孩子也不知道，为了给他们新鲜感，我动了多少心思巧妙地引导朗读课文，可是有一点是不能否认的，那就是几个环节是不变的，仅仅是这样，它已经叫学生感觉重复了。为了不再重复，为了每天都能让孩子得到新鲜感，我们得不断阅读啊！
要行得从容，我们还得让孩子阅读。如果我们语文老师每天只是满足于让学生学会几个字（有很多二会字还是依样画葫芦），如果我们仅限于让孩子每天抄写一面又一面作业，每一课画很多很多词语，那样的语文老师是无奈的，那样的无奈我们可以理解，可是，如果我们一成不变就这样延续到退休，那么一定会有罪恶感，因为你没有引孩子走上一条温暖、光明的道路，那条路上有美丽的文字，有纯净的情感，有快乐的童年。
做一个每天和孩子一起阅读的语文老师，就像邱校长所说，尽管我们不能如名师那样完美，可至少等孩子回忆童年的时候，他会想起和老师一起诵读经典的情景，他如果感到一点点温暖，并且也会带着孩子一起来读一读，那么我们就尽到了责任，那么我们可以说我为民族的发展，做了一点点贡献。
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