深究“逆境”，感悟“成才”
——教学《小草和大树》有感
最近一阶段，我们级部组的老师都很烦躁，因为最近一单元的几篇课文都很深奥难懂，长长的篇幅、华丽的辞藻再加上深刻的道理，让人很是头疼。当然，我就更不用说，拿到书就有些害怕。怎么办呢？总不能不上吧，既然难那就慢慢来呗！
于是，我便从和孩子们共同的阅读开始了对这篇课文的教学。在花了一节早读课，再加上一节语文课的时间进行课文阅读的基础上，我决定抓住“逆境 成才”这个关键词开始我们的探究之路。
首先，我带领着孩子们认真朗读了课文的第一自然段，并找出了文中的一个比喻句。继而追问：“仙人掌生活的环境是怎样的？面对这样的逆境它却开出了美丽的花朵，它的生命是艰辛而又壮丽的。那么，夏洛蒂·勃朗特又是在怎样的逆境中艰辛地生活的呢？”
于是，孩子们埋首书中，寻找着他们的答案。……
于是，家庭不幸的逆境、遭遇训诫的逆境、出版失败的逆境通过孩子们的阅读理解和交流讨论一一得到了精彩的演绎：“夏日炎炎，别的孩子都躲在家里不出门，一个劲扇着扇子，而夏洛蒂却到处奔波，联系做别人的家教老师，肚子饿了，也不敢吃一点零食；寒冬腊月，别的孩子正在火炉前烤火，夏洛蒂却在冰冷的水前帮人别人洗衣服。”……“‘训诫’这个词语让我替夏洛蒂难受。‘训诫’是教训警告的意思，凭什么要警告夏洛蒂，夏洛蒂已经够不幸够可怜了。”……
接着，我便带领孩子们走进姐妹三人的成才之路。“这些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她们最后取得的成绩的是……请用书本上的语言来表达。”“她们凭什么赢得了最后的成功呢？她们成功的秘诀在哪里呢？”
又是一阵紧张的阅读与思考，又是一次思维的交流与碰撞，黑板上赫然出现了大家最后的答案：“反思权衡、改写小说、孜孜不倦、争分夺秒、脱颖而出、震撼文坛”。
最后，我又带领着孩子们进行了对文本的总结升华：“请你想像一下，三姐妹成功后，罗伯特·骚塞会怎么想怎么做呢？”“你从三姐妹身上得到了什么启示呢？”“你最想用哪一个词来赞美她们三姐妹呢？”……
就这样，我和孩子们度过了一节非常快乐的语文课，透过他们的神采飞扬，我开心地笑了。
附板书： 小 草
（逆 境） （成 才）
家庭 遭不幸 反思权衡 改写小说
写诗 遇嘲讽 孜孜不倦 争分夺秒
出版 又失败 脱颖而出 震撼文坛
大 树
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