让阳光永驻
郑陆中心小学 柳静芬
阳光播撒人间，给大地带来鲜活生命；阳光播撒大地，给人们带来无比温暖。凡是生命体，都渴望阳光。身为人师，在八八六十四平米的空间里，我们可以是那轮普照的太阳。给一向生活在“暗淡无光”环境中的弱势群体一点阳光，让他们也有灿烂的机会。
这阳光，是微笑。
我的班级里有个学生叫季路佳。他是一个三科老师都无异议的学困生，但他身上没有众多学困生的“恶习”，他只是脑子反应不够快一些，爱发发呆，作业做得不那么及时。他不会影响别人学习，不会追逐打闹，即使上厕所也必定向老师请示；当需要把课堂作业带回家时，他一定跑到老师身边，用商量的口吻说：“老师，我能不能把作业带回去做？”并且加上一句“我一定会写完的”。当我许可时，他会高兴地说：“谢谢老师。”他无论在哪里见到我，都会笑着亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”就是这样一个面带微笑的孩子，成绩差一点儿，但却从不会令人产生“驱逐出境”的想法。往往成绩差的孩子自卑感比较强，常轻视自己，较低地评价自己。学困生最怕老师对他另眼看待，最怕老师和学生看不起。所以，对这个还会微笑着对你说家事心事的孩子，我决定留住他的微笑。我喜欢有表情的孩子，会微笑的孩子，即时成绩不容乐观。笑对生活，才能笑对学习，笑对人生。
这阳光，是赞赏。
赏识是转化学困生的利器，因为它会点亮学困生心中的火把。教学中，多给他提供表现的机会，寻找他们答问中的合理因素，提炼优点，及时予以鼓励和表扬。有一次公开课，多位教师来听课，季路佳平时极少举手回答问题，于是我给了他一个简单的问题，叫他回答，没想到他回答的还是很不错的。于是我充分地表扬了他，并给他以掌声。自从这节课起，凡是简单的问题，他就争着发言了。经过一年的辅导，他已初步养成了课上认真听讲的习惯；对于学习上不懂的问题也知道问了。平常我们过多地关注了学习成绩好的学生，给予了他们更多的关爱和表现的机会，也毫不吝啬地给予了他们更多的赞美，反过来却过少地用心来发现和挖掘学困生潜在的优点和闪光点。其实，有时候，哪怕只是一句关心、赞扬的话，都会令他充满感激，同时感到满足和自豪。
这阳光，是搀扶。
俗话说：“十个指头有长短”，每个班都有那么几个学习上的困难户，光靠老师辅导，大有“力不从心之感”。因此，我在班级建立“1+1”互助组，即一个优等生长期帮助一个学困生，小组长帮助组员等等多种互助方式，促使学困生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我给他安排座位时充分尊重他们本人的意见，给他一定的自由空间，建议他选择“人缘型”的优生同桌，结果他选了王玉春。我告诉王玉春，平时只是帮助他释疑解惑，平常的自我管理、自我约束全靠他自己。我又告诉季路佳，要控制自己上课注意听讲，不懂的地方做上记号；积极思考，举手回答问题；努力及时完成老师布置的作业。这段同桌的日子，季路佳与王玉春同学一起坐，他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！
这阳光，是理解。
面对学生成绩的不理想，我们常用的方法就是将家长请到学校来奚落一番，临走还不忘提醒一句，“好好地管教一下吧！”其实，换位思考一下，教师也是家长，教师的孩子也有难管教的时候，当我们习惯于数落家长的时候，想到过家长也是有自尊和人格的吗？面对老师的数落甚至是训斥，家长能不有气吗？有气，往谁的头上撒？自然是学生。这时，家长就会狠狠地骂自己的孩子或是遭来一顿打。而作为学生肯定也少不了埋怨，而可能更不喜欢读书。临近期末的一段时间，季路佳的妈妈在老师的要求下每天来校接他。我告诉他妈妈，今天季路佳做对了几个数学计算题，默对了多少个词语，比昨天进步了多少，不提让人伤心的分数，每天为他设计最基本的家庭作业。告诉家长他孩子的表现，家长听到孩子好的表现后，一定也会像教师一样给予表扬，学生也一定会有新的进步。说白了，尊重家长也是尊重学生。教师和家长共同帮助学生提高，对于教师促进教学是非常有利的。季路佳母子俩都来了劲，他妈妈总是问：“我儿子今天还好吧？昨天我教他数学题了，还默了几课词语。”季路佳每到下午课间操就会问：“柳老师，我今天做什么作业？我准备回去背课文，一定背会。”就凭着这股热情，谁也没想到，季路佳居然在期末考试中三科都考了及格。多一点理解，少一点挑剔；多一点赏识，少一点指责；多一点肯定，少一点否定；多看优点，少看缺点，相信我们的学生都是一轮明月。
这阳光，是信念，是理想，是拼搏；这阳光，是顽强，是平静，是坚守；这阳光，是真情，是大爱，是赞歌……
一千个观众就有一千个哈姆莱特。同样，四十个学生也需要四十种解决方案。让我们用心去聆听，让我们的心与学生的心共舞，让阳光常驻生命的每一个角落，生命将永远是一抹不灭的亮色！
2010.9.19
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