让爱温暖后进生的心灵
郑陆中心小学 沈艳华
教育工作中的一个难题是转化后进生。在 “没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
我担任四年级（4）班的班主任及语文老师，刚接班就遇上了两个最“头疼”的学生，语文基础差不说，一个连话也说不清，一个前说后忘，家访家长，一个说：“教材这么深、这么难、我们也是无能为力。自己又不识得几个字，也只能负责照顾他们的生活了。”对于学习的关心顶多就是一句“作业作完了没有”。另一个说：“老师，我们都不识字，为了让孩子不重蹈覆辙，我们才把他（她）送到这儿读书，老师，您就多多辅导他。谢谢老师！”语文第一单元测试，两人同时亮起了红灯，这样的成绩不觉让我从心底泛起一股凉意。可是，想到一个身为人师的职责，一个好老师是决不能放弃一个学生的，心里未免有点不安与矛盾。于是我暗暗发誓，一定要尽最大的努力，让他们重新搞好学习的信心和勇气。因此，辅导后进生的问题就成为我的加班工作。
针对本班特困生的实际情况，我在这学期改变了原有的教学策略。采用“分产到户，一对一的”互帮学习，让学习优秀的同学找一个特困生辅导，对于有效地辅导部分的特困生的优秀生进行鼓励。而对于这两个“重点对象”则自己辅导。我先与家长沟通，让家长配合在外进行“特殊的教育”，督促其孩子做好简单的作业，接着采用 “欣赏、夸奖、鼓励”的方针尽量挖掘其闪光点，在课堂上多注意创造机会让他们回答，课后留下辅导，努力从赞美中让他们感受到学习的乐趣。经过一学期的老师和同学的共同努力，他们俩的成绩或多或少有了一点点的进步。
作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，我们教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。即使他们让你失望，你也应该敞开胸怀去宽容他们，帮助他们，让他们融入集体，快乐的生活，快乐的学习。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。它需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；“一心”唤“四心”，顽石变成金。
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