他们是我的第一批学生，一百十几名学生，我一直相信每一颗种子都是颗粒饱满，潜力无限的，明天他们也许是一棵参天大树，也许是一朵鲜丽奇葩，也许只是一株无名小草，但对于我来说，能做的就是认真地投给每一颗种子充足的阳光，因为我相信：投给每个学生一片阳光，学生就会还你一个太阳。
原本以为教师这个简单枯燥，琐碎重复，但是在与他们走过的两年时间里我却体会了意外的真挚情怀。我想我是幸福的，因为我亲眼看着每一棵种子发芽成长，虽然中间包含无数的辛酸艰辛，但不得不承认我开始怀念这一段和他们一起走过的岁月。他们给了我感动，给了我信心，激励我进步与成长。
因为年轻，因为没有经验，很多教学及管理方面都很稚嫩。完全没有接触的五年级课堂我会因为蹩脚的教学设计陷于教学无法继续的困境；记忆深刻的是每次备课都很痛苦，尽管我知道勤能补拙，每晚查资料准备，但课堂上我仍会陷入课不成课的窘境。还记得当时教学unit 2 A new house的A部分，上到后来我是在上不下去的时候，学生无奈的对我傻笑，我当时真想找个洞钻下去，无奈中只得让他们打开书本朗读课文内容，但我的可爱的学生他们大方的忘记了我这个无知老师的无能；屋漏偏逢连夜雨，教学经验的缺乏还让我遇上了没有做英语作业习惯的学生，每天都是三分之一的人不做或少做家作，跟别提回家的背诵及默写作业，那时的我成了魔女，弱小的我变的异常强大，每天都是跟魔鬼一下追着他们要作业，不时的受挫让我的情绪很差，不时会发火，学生在我的再三教导训斥中逐步学会了按时完成作业，到六年级的时候已经能适应我的教学节奏。但这样的情况下，我却仍然是个失败者，因为这样的情况下让他们说爱我爱英语，几乎成为了不可能，我开始怀疑自己我抹杀了一部分学生的英语学习兴趣，而我的师韵也荡然无存。这成了我在送走他们那一刻留下的遗憾，他们走的时候我流泪了，那时的感情很复杂，想到以后的日子里没有了他们我的不适应，想到我训斥他们的行为我的后悔，想到与他们经历的点滴……我后悔于自己的无知与冲动。
带着无限的留恋与遗憾，我在小学英语教育的道路上前行，渐走渐想，师韵犹在？我开始思考如何让学生爱上我爱上我的英语。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处，都有他自己的一根弦，发出自己的调子，因此，要想让那颗心与我的话语相呼应，就得使我们自己能和上这根弦的调门”。努力和孩子合拍，才能让他们“亲其师，信其道”，爱屋及乌。
我坚信，只有孩子们爱上了你，才会爱上你的英语，所以我开始尝试以friend的身份和孩子们交谈，了解他们的学习和生活。我发现一句表扬的话，学生就会受到激励，在一段时间内会形成学习的动力；反之，一句批评的话，学生就会受到打击甚至伤害，对英语学习了无兴趣甚至会刻意破坏学习氛围。
都说兵熊熊一个，将熊熊一窝，小学英语虽然较为简单，却更需要细心与耐心。今年我有幸接了三年级的英语教学，我想让我师韵这一群活泼可爱的小朋友种慢慢生根发芽，希望有一天也能长成参天大树。
怀念着过往的点滴，期待着我的师韵之树枝繁叶茂！……
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