师德师风反思和整改措施　　

学校集中全校教师学习明确学校第二阶段师德师风整治活动的目标，并且布置了大讨论的具体任务，然后以年级为单位开展师德师风问题大查摆，大讨论。我们一年级全体教师集中一（1）班进行师德师风大讨论，针对现在教师队伍中存在的讽刺、歧视、侮辱 体罚和变相体罚学生以及有偿家教等问题，进行了讨论。大讨论会场面热烈，老师们各抒己见，畅所欲言，老师们严肃认真的反思、查摆自身存在的和自己从别人身上发现的问题，并把问题摆到桌面上讨论怎样从根源上来解决，以便更好地教书育人，服务社会。通过这些讨论，我感想颇多，我深刻地认识到，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重担，就必须具有高尚的职业道德和良好的科学文化知识，才能胜任这一教书育人的神圣职责。　　

作为一名从教二十多年的人民教师，我对待每一位学生都是公平公正的，并不会有意去讥讽、侮辱学生，但想问问：学生不听话，捣乱课堂的我应该怎么办？叫学生站起来或是叫学生上讲台坐，这算不算体罚，这问题真让人深思。我掩卷深思，人无完人，自己还有存在的问题：　　

 1、工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，偶尔有顺其自然的松懈思想。　　

2、在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。　　

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。　　

4、业务素质、业务能力还待进一步提高。　　

整改措施及方法　　

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 　　

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。 　　

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。 　　

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。　　

 最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。　　

    总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教育工作者！