教师发展，师德为先。为推进争当“三好教师”活动，强化师德教育，严格师德规范，提升师德水平，我校全面开展争当“三好教师”师德大讨论活动，全体教师掀起了师德学习的大浪潮。“三好教师”即学生家长心中的好教师，家庭中的好成员，社会中的好公民。三好的核心是师德，师德的立足点应该是提高教师的素质。
教师作为教育工作的组织者，应有高尚师德、严谨师风 。其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展. 通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上是应该提高教师自身的素质。
本人在教育教学中还存在很多不足，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的矛盾方法简单，还存在一些不妥之处等。通过学习“三好”活动，我对自己的师德师风作出更高的要求：
1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，更多的关心学生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火。
3、排除社会影响、环境逆化，杜绝不健康的行为习惯。
4、注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。
5、放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点。
6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。
7、言传身教相结合，以身作则，率先垂范，遵纪守法。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。
树立一切为学生,为学生的一切着想,真正向“三好”老师的标准努力。
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