师德建设大讨论学习反思与整改方案（郑小 承国健）
自从区教育局组织开展争当“三好教师”师德建设大讨论活动以来，在学校组织的学习和个人自觉的对照中，特别是对照相关的教师师德条例，感觉自己做得很不够。
一、存在问题。
1. 学习理论不够。专业知识缺乏。尽管自己是个老教师，自认为教书二十多年
了，师范里学的那些教育理论也掌握的不错，工作以来疏于学习，或者说学习的不够深刻，对于新时期的教育教学理论掌握不多，引用也不是很熟练。政策理论水平不够高。仅仅是看看新闻来了解国家大事，对于党在新时期的理论学习不够，认识不到位。有关教师师德条例的学习也不够深刻，执行的时候有些偏差。
2. 尊重学生不够。曾经有很多次，学生完不成作业或者顽皮捣蛋时，自己常常
发火，有的时候甚至当着孩子们的面，在课堂上对犯错的学生进行耻骂，有的时候甚至连也家长也一起责怪，更多的时候是通过罚站或者抄作业对学生加以惩罚。
3. 联系家长不够。平常的时候很少主动联系家长，仅仅是学生犯错的时候或者
完不成作业的时候才会通过电话联系家长，以为自己不是班主任，所以也很少进行家访。
二、整改措施。
1. 多学习。要树立终身学习的观念。紧紧跟牢时代的步伐，不断学习新的教育
教学理论，用新型的教育理念来武装自己，来指导自己的教学工作。以便使自己真正的能胜任教师这个挑战性的工作。
2. 爱学生。爱学生应该是老师的天职。要理智的对待学生的错误，尊重学生的
个性差异，不仅爱优等生，更要喜欢学困生，以平等的眼光对待每一个学生，要尊重学生的人格，不能因为自己是老师就不顾及学生的自尊，要看到学生的优点和进步，耐心细致的帮助那些行为有过错以及学习有困难的学生，给他们创造改正的机会和宽松的学习环境，做学生的良师益友。
3. 多联系家长。要寻找机会多和家长进行沟通，使家长理解学校的做法和老师
的良苦用心，虚心听取家长的合理化意见和建议，使家校现成合力，共同关心孩子的成长。
总之，在以后的教育教学工作中，要牢记师德的八要十不准，把师德放在首位，既教书，又育人，争当“三好教师”。
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