教育需要坚持
郑陆中心小学 羌春霞
王××是一个个性鲜明的男孩儿，他活泼好动，很少有片刻的安静；他才思敏捷，课堂上出色的发言总能博得大家阵阵掌声；他热情大方，班级事务都要冲锋在前；他习惯较差，作业潦草拖拉，错误百出。就是这样一个优点缺点集一身的孩子，让我喜忧参半，喜得是他那么聪明，那么热情，真是一个可造之材；忧的是由于他好动的性格，导致他学习效果并不好，不仅作业糟糕，上课时也总是状况不断，写作业很难较快地进入状态。他的家长常向我倾诉苦恼，想寻找改变他的良策。我仔细观察了他好几天，决定根据他的性格特点采取一些措施。
在与王××的聊天的过程中，发现他还是个“官迷”，正好结合学校的文明礼仪教育活动，我就让他当了个“安全监督员”。并煞有其事地对他阐述了这一职务的重要性。王××非常愉快地接收了任务，每天看着他认真地巡视课间，真是由衷的欣慰。可是好景不长，经常有学生来告状，说王××瞎管。原来，王××太爱管，有点过头了，学生们很反感，因此疏远了他。挫败感袭来，王××的积极性落到了低谷，也产生了恶性循环，作业习惯更差了。不过，我没有灰心，给他送去了了“良药”，指导他如何合格地当好“安全监督员”。告诉他哪些是危险的事，需要阻止的。教会他要有危险的预见性，在劝阻他人的时候，说话要有艺术，要以理服人。聪明的王××很快就再次胜任了这一职务，有我不时地暗中协助，他的“官”当得好极了，同样也得到了同学们的信任，获得了大家的友情。笑容，自信，重新洋溢在他的脸上。
时机到了，我觉得对一个具备责任意识的孩子谈学习是时候了，以前我也尝试跟他谈过学习上的不足，但每次成效不大。我想，有“官”在身，也应该唤起他学习的积极性吧，于是我们有了这样的一段对话：
“王××，老师真的很感谢你，瞧你的工作做得多好，让老师少操了不少心。”
“呵呵”王××笑着摸摸头，“老师，我还会继续努力的。”
“嗯，再这样下去，本学期的优秀班干部肯定非你莫属了。”
“嘻嘻…..”他显得有点不好意思。
“你这学期表现这么棒，可要争取当上三好学生呀！”
王××的眼睛一下子亮，瞬间又暗淡下来：“老师，我的成绩不好。”
“世上无难事，只怕有心人，你很聪明，只要你努力改正不良的学习习惯，一定非常出色。”
“嗯，我会改正的”王××用力点点头。
良好习惯养成不易，同样改正不良习惯也不是一朝一夕的事，我怕他缺乏恒心，于是我又与其家长暗暗联系，秘密约定不断给他打气鼓励，不断给他出谋划策。我也根据他的进步，不失时机在全班面前表扬他，让他觉得自己本来就应该这么好。当然，这个过程不是很顺利，好动的性格决定他是多变的。但不管如何变，我深信坚持才有成功，成功贵在坚持，当然教育也不例外，只要坚持风雨之后总能见彩虹。
功夫不负有心人，王××的改变是有目共睹的，他还是那么热情，但稳重了许多；他还是那么好动，但能注意场合；他还是那么聪明，课堂精彩发言不断。作业越来越清楚，正确率越来越高，作业速度越来越快！当然“官”也当得越来越好，真正成为了我不可缺少的小助手。
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