小鸟都爱唱歌（爱生案例）
郑陆中心小学 沈亚云
“让每一只小鸟唱歌，让每一朵花儿都开放，让每一个孩子都快乐学习！”这是我们教育者的责任，其实对学生的教育不可能是一成不变的，每个学生都有他们的特点，这就要求我们要善于发掘，善于抓住教育的契机。
我班里的一位男生，他个性倔强，脾气暴躁，以自我为中心，在班里我行我素，周围的同学三天两头来“告状”。我感觉他在这个集体中是孤立的没有朋友，可我认为没有一个孩子会拒绝真心的朋友。
在一节品德教育课上，我给学生讲的是《友谊地久天长》，开场白是让学生谈谈对友谊的认识，学生们踊跃发言，谈了很多对友谊的见解，我偶尔看看小田的反应，只见他靠着墙壁一边玩着手上的圆珠笔，一边似乎漫不经心地听同学们的发言，我并没有批评他不认真听课而是继续与学生交流友谊的重要，并不失时机的说了这么一段话：“同学们，我们也共同度过了两年，两年中我们有欢笑、有误会、有挫折，但都在大家的共同努力下走过来了，今后，我希望大家都是好朋友，相互之间有不满和不开心包容一些，俗话说：退一步，海阔开空。”同学们听了都表示要和他人友好相处，平时几个有点矛盾的同学，这时也向对方露出笑脸。这时，一位学生站起来说：“其实小田也是我们的一份子，我们应该帮助他改正身上存在的问题。我们 都知道 老师非常关心他，但是他并不明白，有时让他冷静一些，也许会好些。”听了这话我一下子愕然了，下面的同学也开始议论纷纷。只见小田低着头并没有向平时那样站起来大叫，也没蹬脚。这时我用一种非常平和的语气说：“每个人都需要友谊，友谊会使人改变一切，让我们都来做小田的朋友，相信他会成为一个人人都喜欢的小田。”小田慢慢把头抬起，眼睛里似乎闪着泪光，那时侯我从他的眼睛里读出了感激，读出了对友谊的向往，对自己想有所改变的决心。
那一段时间，我发现他有所改变了。他能在中午吃饭后，主动地把有汤水痕迹的桌子擦干净，也会拿着一本书和大家站在走廊里阅读，而不是打打闹闹。别人书包掉下来，他会拾起来放好，他忘记带笔了，同学也会主动借给他。有一次他对我说：“沈老师，我喜欢有朋友，我以前惹同学，其实就是想和他们交往，但他们不理我。现在，我主动去帮助他们，大家也愿意和我交往了，我很开心。”看到他一脸真诚的样子，我更加相信自己用心平气和的态度对待他是正确的，虽然有时他也会控制不住自已，上课时做小动作，但我的一个眼神他就乖乖地坐正了，有时又会出现作业漏做的事，但他都在当天把作业补好上交……
我不对学生采取简单而无效的说教了，而用自己的言行慢慢去影响他们，用一次活动，一堂生动的课，一场催人泪下的电影……我相信只要他们坚持去做，都会是一名好孩子，都会是一只只唱出优美歌声的小鸟。
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