2011——2012学学年第二学期研究计划
一、指导思想：
深入贯彻落实科学发展观，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕区教科研工作会议精神，依托课题研究方案，加强过程管理，落实研究内容，切实提高课题研究的有效性。
二、研究重点：
在理论学习的基础上，完成调查问卷，了解课堂教学现状，构建各学科生态教学模式，扎实研究，努力使成果精细化。
三、具体工作：
1．加强理论学习，提高理论素养
本学期重在行动研究，主要是生态教学理念的深化学习和内涵理解。为此，课题组将认真组织课题组成员学习相关理论，除了在课题网站继续推荐优秀教育杂志、书籍、优秀教育教学文章外，还将继续组织学习《课堂生态论——和谐与创造》。加深对生态课堂本质的理解，并逐步将理论与教学实践结合起来，丰富精神底蕴。
2．加强教学研讨，提高教学水平
本课题组将围绕研究重点，组织开展这些活动：
（1）问卷调查。
2010年3月，完成课题问卷调查，了解教师在生态课堂课题研究方面存在的问题，统一思想认识，寻找解决问题的对策，围绕研究主题，制定计划，开展实效性研究。
（2）校际研讨
我们要求各子课题组组长，平时带头学习，带头上好校级研究课，一学期至少给课题组的老师提供一次观摩学习的机会，让课题组能够进行个案研究。通过磨课，通过组织各种教学研究活动，主题沙龙活动，直面困惑，厘清思路，总结经验，使课题研究真正为促进课堂教学效率、提高教师课堂教学水平服务。
3．加强总结提升，提高研究水平
在进行课堂实践的基础上，我们将不断梳理研究进程中的点滴经验、体会，认真总结课题实施过程中的收获与感悟，不断总结提升，提高课题研究的水平。
四、具体安排：
二月份：
1. 制定总课题组研究计划；
2. 召开子课题组组长会议；
3. 制定教师、学生调查问卷。
三月份：
1. 进行调查，完成调查报告；
2. 课题组例会；
3. 各子课题组按计划进行研究。
四月份：
1. 生态课堂教育沙龙；
2. 课题组例会；
3. 生态研究课展示活动。
五月份：
1. 课题组例会；
2.生态课堂教育沙龙（各子课题组）。
六月份：
1. 完成研究小结；
2. 收集资料。
2012.2.9
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