2012——2013学年第二学期研究小结
本学期，依据教研室学期工作意见，在校长室的领导下，我们课题组以“构建生态课堂，提高教学效率”为工作主线，进一步落实增效减负；以专题研究和课题研究为重点，切实提升研究能力与水平，努力提高教育教学质量。我们重点开展了以下活动：
1.看生态理念是否走进课堂。在上学期实践的基础上，我们要求课题组成员在教案中要体现生态课堂的理念。课题组实行不定期检查，看是否有创新、过程是否修改，反思是否及时认真。同时，为进一步促进全体教师加强教学研究，本学期行政领导加强听课，听课时关注生态课堂的打造、课标精神的落实，听课后与老师及时沟通、交流。
2.继续推进生态课堂教学模式研究。依据生命生成、自然和谐、整体、开放、发展等特点，着力从生态课堂教学氛围、教学模式、生态课堂评价细则等方面开展实践研究。全体课题组成员能认真上好每一节课题研究课，勤写教育教学反思，多写课题研究论文。我们围绕“构建生态课堂，促进师生和谐发展的研究”开展系列活动：生态讲堂——各级领导、专家的专题讲座、培训；生态教研——围绕课题开展的理论学习、集体备课、课堂观摩、研讨活动；生态沙龙——通过“读书实践、沙龙交流”的环节，使课题组成员在参与的过程中不断加深认识、得到发展，实现群体的共享、共生、共长。
4月，武进区小学数学课题研讨活动在我校举行，范建忠主任呈现了“圆的认识”，他的课堂充分体现了以学生为主体的教学方式，在探究画圆的方法和探究圆的基本特征两个重要环节上较好地体现了课题研究思想。课后，与会教师写下了自己的所听、所思、所感。
在今后的研究中，我们更要关注课前预习、课后作业等方面的研究和实践。
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