郑小生态教学周这边风景独好
生态，这个词在最近几年广泛出现在各个领域，它意指一切美好的事物。构建生态课堂，还课堂一个“自然和谐、生命生成、整体开放、发展”的理想境界，也正是郑陆中心小学全体师生共同追求的目标。
郑陆中心小学秉承严谨、扎实的科研作风，始终将课题研究与教学实践密切结合。作为学校主课题——《生态课堂结构模式的构建和技术细节的策略研究》，课题组通过一系列活动引导教师在学习中思考，在实践中探索，在交流中提升。自生态课题讲座结束后，生态教学周就拉开了序幕。
此次教学周从十一月下旬开始，至十二月中旬结束。活动分两个阶段开展，首先由语文、数学、英语、术科四个子课题组各推荐一名教师上展示课。各子课题组通过集体备课，由吴晓亚、牟晨娣、潘琦、田艳玲四位老师向大家展示了观摩课，让大家看到了不同学科构建生态课堂过程中相通的内涵，教学结束，各子课题组围绕所呈现的课展开了热烈的讨论，从而对生态课堂有了更进一步的认识和思考；随后，课题组所有四十五周岁以下的成员结合每周固定的教研活动时间和平时的教学时间，展示了各自的课堂教学。此次活动，总计有25位教师呈现了精彩的研究课，有170多人次参与观课。虽然这一段时间，每一位教师的脚步因此更加匆忙，但是我们欣喜地看到，也正是在这样的活动中，大家加强了集体备课，充分显示了集体智慧；通过课堂展示，所有课题组成员对生态课堂有了自己独特的感悟和思考：“知识是我发现的”、“生态课堂，请放手让孩子成为学习的主人”、“老师，要让学生敢于说话、学会说话”，而“生命、生成、生本”则成了大家关照课堂的三要素。当然，由此引发的讨论和思考也更加热烈：生态课堂要引发学生继续学习的愿望，我们做到了吗？生态课堂，学生动起来了，可是如何有效引导，确保教学效率的最大化？
思考还在继续，脚步依然前行，郑小生态教学周静静地落下帷幕，可是每一位课题组成员、每一位老师的心中却点起了新的火花：生态课堂，不只是课题研究的成品和产物，更是我们师生共同成长的一个载体、一个舞台，她将陪伴我们每一个教学日，用心去演绎，郑小生态教学周、郑小课堂将成为一道最动人的风景线！
后记：在活动的这段日子里，我们不会忘记，英语组的全体成员一起出谋划策，而沈波老师凭借个人魅力和集体智慧，到成章小学展示了我们英语教学最亮丽的风采！不会忘记在周一的中午，我还未回到办公室，就接到了三年级备课组姐妹们的电话：现在有空吗？快来说说你的课。下午你不是要参加生态沙龙吗？赶到办公室，她们仨已经等着我了；不会忘记，承秀英、陈成老师在展示班队课后，依然参与了语文生态课堂的展示……
在你们组，也一定发生了许多感动人的小故事和细节吧，请您写在这个帖子后面，让我们一起分享，让郑小这个冬日的岁末更加温暖！
感谢所有参与献课、观课的老师，大家辛苦了！我们所付出的，我们为孩子所做的，有一天，必将会以你意想不到的方式给出答案！
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