《从世界看中国》教学反思
武进区郑陆中心小学 沈艳华
《从世界看中国》是苏教版六年级下册品德与社会的第二课，通过教学，让学生在了解中国国情概况的基础上,了解中国幅员辽阔,人口众多,资源丰富,自然环境丰富多样的特点；通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域辽阔,内部差异明显”特点的理解；激发学生对于祖国大好河山的热爱之情,培养学生的爱国主义情感。通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域辽阔,内部差异明显”的特点理解，是教学重难点所在。
根据教学目标，我从以下三个方面设计了本课的教学。
一、激发学生学习兴趣进入新课导入。
出示中国风景的图片，万里长城、秦始皇兵马俑、布达拉宫、苏州园林、上海外滩、哈尔滨冰灯……不同的中国风景特色图片。这样的美景吸引这中外游客，请两位学生分别扮演迈克和袁小光,相互自我介绍,说明目的,各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、围绕一条主线认识中国，落实知识教学。
我的教学以依次了解中国地理位置、中国行政区域、东北地区风情为主线，先由教师带领学生一起识图、讲明东西半球、南北半球的划分依据，准确找到中国在世界的地理位置。由学生以小组合作的形式完成中国行政区域的识图。最后，教师对书本以外的中国资料进行补充，增加学生的知识面。
三、以旅游观光、小组合作为主要学习形式，注重课前预习和资料收集。
本课以社会知识教学为重点，如果只以看书、交流课收集资料等方式来落实这些知识点的教学，势必比较单调枯燥。因此，我设计了欧洲小朋友珍妮来中国旅游的小故事，制作了东北、华北、长江中下游、和海南岛的旅游观光路线。东北地区的学习为本节课内容，播放看看《东北人都是活雷锋》视频，对东北人性格进行了解。如何把知识点的教学落到实处呢？我首先注重对学生课前预习和资料收集的指导。要求学生认真预习课文，收集东北地区资料。这样，学生的预习不仅要看、更要思考整理，预习效果就得到了保证。有了课前充分的预习作为基础，再加上教师课堂上的指导梳理和板书概括，他们头脑中零散的知识点就能够顺利地串成串儿、连成片，对中国的东北地区也就有了全方位的认识。
本节课由于学生缺乏地理概念，所以课堂上借助多媒体，让孩子们清楚的看见中国在世界地图上的位置，然后清楚的看见中国周边的国家。地图比较形象，学生能够比较好的了解。课堂上也有许多不足之处，就是学生视野狭隘，对课外知识知之甚少；缺乏自信，担心说得不好而被笑话。今后的教学中鼓励学生丰富课外知识、为不善或不敢发言的同学提供更多的表现机会，可以有效地弥补这一不足，使课堂的活跃性不流于形式。
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