我们一起来看荷花
下午最后一节语文课。因为感冒病毒迟迟流连于我们班级，总缺着几个学生，整体精神状态不算好。上新课意义不大，考虑到将要学《荷花》，我说：“我们来看荷花吧！”有了无线网络，在教室用起来也很方便，随用随搜。学生欢呼。百度一下，一张张美轮美奂的荷花图片呈现在眼前。十分钟后，我抛出一个问题：
“刚才你怎样看荷花？”
小手如林。
“我兴致勃勃地看荷花。”
“我兴高采烈地看荷花。”
“我兴致盎然地看荷花。”
“我目不转睛地看荷花。”
“我目不暇接地看荷花。”
“我兴奋地看荷花。”
“我专心致志地看荷花。”
“我聚精会神地看荷花。”
“我一心一意地看荷花。”
“我全神贯注地看荷花。”
……
我又接着问：“你看到了怎样的荷花？”
学生迫不及待地抢着说。
“我看到了美丽的荷花。”
“我看到了争奇斗艳的荷花。”
“我看到了美不胜收的荷花。”
“我看到了竞相开放的荷花。”
“我看到了亭亭玉立的荷花。”
“我看到了婀娜多姿的荷花。”
“我看到了含苞欲放的荷花。”
“我看到了千姿百态的荷花。”
“我看到了五颜六色的荷花。”
“我看到了形态各异的荷花。”
……
我不禁赞叹：“想不到，同学们的词汇这么丰富！”
然后，我搜索《荷塘月色》，与学生一起摇头晃脑地唱了起来。
“余下的时间，请同学们预习《荷花》，看看叶圣陶先生是怎样去看荷花的？看到了怎样的荷花？”学生欣然接受。教室里书声琅琅。
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