五月教学反思
高小云
教学片断：
师：同学们讲的每一个故事里都蕴含着浓浓的真情，深深感动老师。大家有没有想过，是谁把我们的童年编织成一篇篇美丽的童话？
生：我们的母校！
师：对！母校！我们多么感谢我们的母校，此时此刻，你最想对母校说——
生：我爱你，母校！
师：但是光这样简单地表达太肤浅了，在你心目中，母校像什么呢？让我们当一回诗人吧，用世界上最美的诗一般的语言表达对母校的感谢吧！
生：母校，你就像大海中的一盏航灯，照亮我们前进的方向。
生：母校，是您教我成长，是您教我坚强，所有言语都无法表达我的感激和敬佩
生：母校像一艘乘风快船，带领我们邀游在知识的海洋。
生：母校就像我们的母亲，教我做人，催我成长。
生：母校像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗；
生“我把母校比作太阳，给我能量，照我成长。
生：母校就像铺路石，让我踏着她走向远方。
······
师：听着同学们的肺腑之言，就像听着从你们心底流出的最真挚的歌。
师整理黑板上较为凌乱的诗歌：
明天我们毕业
明天，我们就要毕业，
母校的一切多么让人难以忘怀！
难忘比赛胜利后的激动，
难忘考试失败后的懊悔，
难忘春游时的快乐，
难忘朋友间的深情厚谊，
难忘老师的关怀鼓励·····
我爱你母校，
我深深地爱着你，
你就像大海中的一盏航灯，照亮我们前进的方向。
你就像一艘乘风快船，带领我们邀游在知识的海洋。
你就像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗；
你就就像我们的母亲，教我做人，催我成长。
我爱你，母校！
师：虽然我们的语言没有诗人华美，没有哲人的深邃，但是我们有炽热的情怀，让我们满怀深情的朗诵我们献给母校最真挚的礼物吧！
生：充满深情地朗诵。
反思：在教学时创设情境，激发学生的情趣，在师生、生生互动中把情感推向高潮。学生也语出惊人，真正地学、用、说有机完美地结合，具体说有“三得”：一得，学生在这种互动交流的氛围中流露出了真情告白，激发了学生说的欲望；二得，训练到位，学生能够用简洁、得体、连贯、富有诗意的语言表达自己的美好祝愿。三得，丰富了语言的内容，由课内延伸到了课外。其次在学生方面：一是发挥主体作用：这节课从主题到内容，都由学生自己决定，充分发挥了学生的主体作用，确保了他们“活动的主人”的地位。二是调动参与的积极性：内容，都由学生自己想说地，表达的，是他们最真实的情感，这必然会转化成为他们积极参与学习的一股动力。老师也以一个参与者的身份参加学生的讨论，师生相互补充，共同完善，尽可能使我们的课主题更加鲜明，内容更加丰富而有针对性，真正让课堂成为了生态课堂。
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