识字3》（公园绿树红花）
教学反思
《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。
情境教学法尤其适合低年级的小朋友，更能激发孩子们学习的兴趣。所以在课的开始，我为学生创设了这样的情景：小朋友，你们去过公园玩吗？今天老师就带你们去公园玩一玩，好吗？然后出示挂图，向学生展示了公园的美景，让学生融入其中，产生学习的愿望。接着我指导学生观察图上画的是什么地方？公园里有什么？让他们按顺序观察挂图，感受公园之美，练习完整地说话。同时相机出示词语，让学生用各种方式练习朗读。学生在观察图画、朗读词串中感受到了公园之美，游玩之乐。整节课，孩子们都能全身心地投入到学习中，思维活跃，课堂效果很好。
识字教学是低年级的教学重点。而且这是学生刚接触汉字，所以，我还把大量的精力放在了指导学生书写生字上，特别是每个笔画在田字格中的位置，我觉得有必要反复强调，这样学生在书写时才能把字写端正、正确和美观。
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