课堂反思
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姓名 |
吴晓亚 |
学科 |
语文 |
班级 |
四1 |
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时间 |
2014.3 |
授课内容 |
《公仪休拒收礼物》 | ||
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教学片断（案例陈述） |
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课后反思 |
第一课时，让学生也成为主人 听过不少好课，有个共同点就是让学生成为课堂的主人。 今天学习《公仪休拒收礼物》一课，在导入课文后，我就请学生说说通过预习，对公仪休有了哪些了解。学生说到他的身份，我就及时进行了“鲁”与“宰相”的教学；当学生说及这个人物的事情、品质时，我也及时进行了评价与引导。跟随学生的思维走，学生得到肯定，教师得到教学的机会，在预设与生成之间，找到平衡。 板书课题，理解课题之后，我让学生走进课文，说说这篇课文与以往的课文有什么不同，于是，学生充分进行发现，教师穿插教学剧本的特点，与学生的发现丝丝入扣，共同完成新的认识。让学生老发现，让学生来走路，多好！ 而后，学生再读课文（我觉得还可以改进一下，让学生同桌分角色读），讨论一下课文讲了一个什么故事？这样既让学生读得高兴，还有一种无形中的互相督促帮助，让他们成为课堂的主人。讲完主要内容后，请他们再次发现课文主要内容与课题的关系，习得新的概括主要内容的方法，不是水到渠成么？ ………… 在课堂最后，给学生一个质疑的空间，让这些问题成为教师下堂课的教学内容，顺理成章。 课堂的细节上还有许多可以改进的地方，但自觉方向不错，上完课心情也不错。 | ||||
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