《我应该感到自豪才对》教学反思
郑陆中心小学 施丽丽
《我应该感到自豪才对》是一篇有趣的童话。给孩子们展示了一个非常好的道理：无论什么情况下，都不要因为自己的外在条件而感到自卑，生活中，真正的美还来源于一个人的内在美和他在生活中能够体现和实现自己的价值，这才是我们生活中最重要的一个方面。
教学前我做了充分的准备，教学中,我始终紧扣课文的语言文字，引导学生步步深入文本，抓住了小骆驼的一系列心理变化，从委屈到担心最后变成了自豪这个思路，并且探究小骆驼的心理活动。教学中我设立了几个疑问，小骆驼为什么会委屈的？此时小骆驼心理在想写什么？后来又为什么变得自豪了？让同学们带着疑问读课文。
本课的旅行是需要重点理解的，让学生自学课文，圈出描写沙漠特点的词语，让同学感受沙漠的特点，如茫茫的、无边无际、风沙铺天盖地等，通过朗读来体现这沙漠的大，沙漠环境的险峻。
通过讲故事，突出了小骆驼身体各部分的特殊作用。例如：驼峰部分，我示范讲述：“小骆驼跟着妈妈走呀走呀，走了好久，小骆驼着急地对妈妈说：“妈妈，别走了，再走下去没有吃的，我们会饿死的！”骆驼妈妈笑着说：“傻孩子，我们身上的两个大疙瘩，其实叫驼峰，那里面贮存了很多营养，可以支撑我们在沙漠里走很远很远。”接下来，让学生分组选择一个部分练习讲故事。这样，既能准确地叙述出来，又能抓住小骆驼的长相及各自的作用。
最后，我还设计了一个教学环节：小骆驼从沙漠回来以后，又遇到了小红马，这次小骆驼会说些什么？有会做些什么？我引导学生设计：小骆驼激将小红马跟着他到沙漠去走走，这样又会发生什么故事呢？学生兴趣盎然，写得也很有意思。
这一课的学习感觉学生有兴趣，参与的积极性高。但对于学生讲故事环节，自己引导得还不够，今后继续努力。
关闭窗口
打印文档